在很多企业里，培训部门是最容易被视为“成本中心”的那一个。要改变这种认知，先得回答一个根本问题：培训管理者对企业的贡献，究竟处在什么位置？

AACTP国际注册培训管理师（ICLO）认证特训营的简章，借用了管理学大师的一个经典划分来回答。

三个层次，培养人才排在最高

简章原文是：“管理大师彼得德鲁克曾经把经理人对企业的贡献分为三个层次：第一层：直接创造利润，如推销员卖出产品，这是企业最基础的工作；第二层：进行研发、改进技术、改进产品和服务，这是提高企业能力的层次；最高层：培养人才，最具远期效果、最具战略贡献的，企业未来的发展靠的就是今天的人才！”

引用这段话的用意很清楚——它为培训管理者这个岗位在企业价值链中的位置做了正名。按这个划分，人才培养非但不是辅助职能，反而是最具战略贡献的一层。这是整门课程立论的起点。

但正名之后，紧跟着是一句提醒

简章并未停留在抬高岗位价值上，紧接着写道：“培训管理者能够做到基于企业的发展和战略，培养并提供各个关键岗位的胜任人才，单纯依靠培训课程的实施是无法实现的，需要提升自身的能力，转型为学习与绩效管理者。”

这句话把话说得很清醒——岗位的战略价值是潜在的，能否兑现取决于任职者自身的能力。只会排课、找讲师、做统计，撑不起这份战略贡献。这也正是课程要引出WLP（职场学习与绩效管理者）七个关键角色的原因。简章在课程背景中还列出了一系列现实困境：“培训管理者本该作为组织能力的发动机，但是培训体系与战略脱节；培训课程无法业务视角；组织内部没有地位！”课程学费9800元/人，学制3天，广州开课。想索要详细招生简章和课表，可拨打4000616586，联系人程老师，微信pxbbaoming。

常见问题

课程会详细讲德鲁克的理论吗？

简章将其列在课程背景部分用以说明岗位价值定位，具体的课堂讲授安排建议致电4000616586向招生老师索要详细课表了解。

“转型为学习与绩效管理者”具体指什么？

简章随后引出了WLP职能模式与其七个关键角色，课程正是围绕这七个角色进行培训和认证，具体内容建议致电招生老师详细了解。

培训专员也适合学吗？

简章列出的授课对象包括培训专员，具体是否适合自身当前阶段，建议致电招生老师详细评估。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。