浙江大学古陶瓷鉴藏与修复研修班介绍陶瓷文化、古陶瓷鉴赏、考古案例与修复实践；李震老师的公开履历则关联龙泉青瓷传统烧制技艺传承。本文梳理课程整体范围与青瓷学习入口，具体由谁承担哪个模块需以正式安排为准。

课程整体内容与个人课次要分开看

公开研修班简章介绍了陶瓷文化知识、古陶瓷艺术品鉴赏与考古案例，并提到修复实践和模块式教学。页面同时列出李震老师为授课师资，但注明按实际授课安排为准，没有公开将他对应到某一门课程。

因此，课程整体可以作为学习龙泉青瓷的相关环境，老师履历可说明其与传统烧制技艺的专业关联，但个人授课内容还要看新一期课表。

青瓷学习可以先建立观察框架

面对一件青瓷，先记录器形、釉面表现、装饰和保存状态，再查找可靠的馆藏或考古资料。这样的记录能帮助学习者将直观感受转化为可交流的问题，也避免只依赖单一颜色印象。

进一步阅读时，可关注同类器物的时代背景、地域差异和使用环境。资料来源要尽量明确，若来源、修复情况或拍摄条件不清楚，就要保留判断空间。

传统烧制技艺如何进入文化理解

传统技艺不是抽象流程表，而是与材料、地方环境、工匠经验和社会需求相连的知识体系。学习者可以从器物和传承资料理解技艺如何延续，同时注意不同历史时期的技术与审美可能发生变化。

李震老师的公开履历说明其为龙泉青瓷传统烧制技艺代表性传承人。该信息可作为了解技艺传承的起点；具体工序、实践安排及个人教学内容，应以专业课程与正式课表为准。

修复学习也包含保护意识

古陶瓷修复关注器物的保存状态和文化价值，学习时既要理解案例，也要尊重材料和专业规范。未经专业训练，不应自行对文物清洁、粘接或取样。修复知识需要在合适的教学条件下学习。

课程页面提及修复案例与实践，但各期安排可能不同。想参加实践的学员，应确认当期是否开放、由谁指导、使用什么教学对象，以及相关保护边界。

报名之前确认师资和开课日期

简章提到的2026年第二期日期已经过去。新的开课时间、课程模块与师资安排都应重新确认。尤其当报名目标是李震老师的青瓷技艺方向时，务必请招生老师提供最新课表，而不要只依据师资名单判断。

索取当前简章后，可以把课程总目标、个人兴趣、学习周期和实践要求逐项对照。资料确认后再作报名决定，能避免对课程内容产生误解。

师资与课程说明：浙江大学中国古陶瓷鉴藏与修复高级研修班简章将李震列入授课师资名单，并注明“按实际授课师资为准”；没有把他与具体课次或课程模块一一对应。本文按公开页面明确列出的身份和课程关系介绍老师及相关学习主题，不把未逐人对应的课次写成确定授课安排。公开页面记录的开课日期属于其对应期次，后续班次、师资和时间请以课程方最新通知为准。

查看李震老师完整履历：李震老师师资介绍。

索要详细招生简章、课表和报名咨询，请致电 4000616586，联系人程老师；咨询微信：pxbbaoming。

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