本站2024年8月的原开课通知将张飞龙列为龙行营销第9期爆品与品牌策划集训营导师。通知以整班列示导师，没有划分个人课次。本文围绕公开课程主题梳理产品价值、品牌定位和用户反馈的一般方法，不把同列关系写成个人独立授课。

先明确主题的核心问题

爆品策划需要从具体用户问题出发，判断产品价值是否清晰、场景是否真实、体验是否稳定。传播热度不能替代复购、口碑和交付能力。营销战略应从客户问题和企业能力出发，明确服务对象、价值主张和可验证目标，避免只追求曝光或抽象定位。

把证据和情境放在一起

品牌定位应说明服务谁、解决什么问题以及凭什么可信。把定位落实到产品、价格、渠道和服务触点，才能减少传播承诺与实际体验之间的落差。比较市场信息要标注来源、时点、样本和口径。客户访谈、交易数据与渠道反馈各有局限，应相互参照。

将理解转成可执行的观察

策划方案可通过小范围测试检验需求、转化和履约条件，再记录客户反馈与成本变化。案例比较要注明品类、渠道、时间和样本，避免套用单一成功故事。产品、价格、渠道和传播需要协同，并通过分阶段指标观察从触达到复购的实际变化。复盘时保留有效与无效结果。

说明方法的适用边界

本站2024年原开课通知将两位老师同列为该期导师，但未划分个人课次。本文围绕公开课程主题作一般知识梳理，不把同列导师关系改写成个人独立授课。营销活动需遵循广告、数据、知识产权和消费者权益等要求。本文不构成项目投资或经营承诺。

延伸阅读与实践

张飞龙、龙行营销第9期、爆品与品牌策划集训营、品牌定位。学习者可以围绕“龙行营销第9期爆品与品牌策划集训营”整理一页问题清单：先写明希望回答的问题，再标出来源、时间、条件和仍待核实的部分。把公开页面明确写出的内容、本文的一般知识延展和个人判断分开，能避免把历史安排误读为当前承诺。遇到不同材料时，应检查它们是否讨论同一对象、同一时期和同一口径，再决定是否能够比较。实际应用需要结合使用者、组织能力和现场条件逐步验证；如果涉及专业风险，应交由合格人员依据完整材料评估。

课程与师资说明：本站课程页面《龙行营销第9期爆品与品牌策划集训营｜2024年8月14—16日广州原开课通知》将张飞龙与公开主题爆品与品牌策划集训（原开课通知同列导师）相对应。本文围绕页面公开主题作知识性延展，不复述老师课堂原话。本文只依据本站公开页面列出的课题和师资关系，不推断未公布的课堂细节。具体新期时间与教师安排请以最新正式通知为准。

老师公开履历：张飞龙。张飞龙是龙行营销第9期《爆品与品牌策划集训营》原开课通知列名的导师。原通知安排于2024年8月14日至16日在广州白云区举行。原通知导师卡介绍其为龙行营销合伙人和营销咨询事业部资深咨询顾问，具备品牌、广告与数字营销从业经历。课程围绕爆品策划与品牌定位开展，原通知以整班列示导师。

本文依据本站公开师资履历与对应课程页面的主题作知识性梳理，不等同课堂逐字内容，也不代表老师未公开的个人观点。报名或安排学习前，请核对当前期次、课表、教师确认情况与开课时间；历史课表不代表该课程当前仍在开班。

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