课程定位

孩子在排练里需要把记住的台词、歌曲、动作和同伴的提示真正连接起来。课程以七天完成一部少儿音乐剧的排演为主线，安排从进入角色、学习唱跳、配合走位到合成表演的过程，并在第七天完成正式演出。对刚接触音乐剧的孩子，排练提供了逐步熟悉舞台和表达的机会；已有表演经历的孩子，也可以继续练习根据团队需要调整节奏和分工。

课程内容与学习重点

跟着故事理解角色与场景

台词要让观众听懂，还要让观众知道角色为什么选择现在说。排练可以从一小段对话开始，先梳理人物认识谁、想达成什么，再尝试在对话里表达不同的心情和行动。分组之后，孩子通过听同伴讲、看表演和互相回应，逐步理解故事怎样往下发展。

例如两位同伴演见面场景，可以比较直接背台词和听清对方后再接话的区别。借助故事中能看得见的提示，观察哪些动作或语气能帮助人物关系表达得更清楚。

把声乐、舞蹈和走位放进同一段节目

一段唱词配上动作时，除了记旋律与节拍，还需要把握团队统一开始和结束的位置。排练可用小节、提示词或简短动作作为记号，由个人熟悉之后再汇合到小组。调整动作与队形时，考虑台词发声、节奏一致和同行空间。

孩子可以练习注意歌词转折、队友下一步出现的位置和舞台提示。当个人出现停顿或换位偏差时，团队用同一个提示回到排练节奏，让后续动作继续进行。

用合排准备完整的登台演出

在正式演出前，把故事片段中的台词、音乐和动作逐步接在一起，关注场景切换、上下台顺序、演出提示和道具使用。对需要调整的地方，可以回到短场景先练，再放回节目检查衔接。

正式演出是了解准备过程的一个节点。先学会配合角色及小组，再在演出后回忆自己最紧张或最熟的一段，看看是哪里帮助了团队，以及下次遇到相同场景能如何练习。

带着实际问题来学

家庭在考虑参营前，可以与孩子一起看一段熟悉的舞台表演，让孩子说说哪个角色吸引自己、出演角色时最想尝试什么。若孩子希望带着已有表演经验参加，可了解当期剧目、适合年龄和安排方式。

适合人群

原简章面向5至14岁孩子。适合想从戏剧、唱跳和团队表演中体验舞台，或已经有表演兴趣、想参与较完整演出过程的孩子。英文营与中文营等开设信息请按当期确认。

开课与报名咨询

原课程页列出的开班日期为2027年1月25—31日。公开资料所列上课地点为北京。咨询时可按页面所列班期确认会场、每日时段、具体费用与参加方式。

课前可以准备什么？可提前了解孩子对唱歌、动作或角色表演的兴趣，并询问当期剧目、语言和排练需要准备的物品。当天的到达与接送按行前通知核实。

怎样把学习内容用起来？陪孩子回想如何记住台词和上台提示，邀请他们说说怎样和同伴一起将片段练完整。保留他们最想继续练的一项能力，为以后参加演出做准备。

报名时要核对哪些安排？建议说明拟参加的日期和课程主题，核对具体会场、报到与结束时间，以及场次是否还有名额。如果只对其中一个方向感兴趣，可以同时确认能否单独参加相关安排。需安排行程时，先了解费用包含项目、资料要求和取消条件。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。