课程定位

团队有许多好点子，却常常找不到验证机会的第一步。围绕新品项目的人才与机会源头、竞争方向、短周期试验三类工作，梳理立项前可核对的业务证据。

课程内容与学习重点

将现场问题写成项目机会

从客户投诉、售后协作和询价过程选取一个可以反复观察的问题。记录谁最先感知、实际如何处理、可能造成哪些改变，别把只发生一次的问题写成普遍需求。

选择具备执行条件的尝试

列出验证需要的时间、样本和关键协作者，比较不同机会能否转成实际任务。对会改变采购、制造或履约的方案注明必须先与谁核对。

建设可追踪的筛选记录

对同一批试点用共同格式记录客户接受度、成本信号和团队反馈，分开登记需要再确认的数据。复盘时先比较数据采集条件，并告诉团队如何调整下一次实验。

可提前带一则改进请求和一项尝试中的产品机会，给每个问题放上脱敏的流程线索和待验证问题。

课堂交流可以先对照两种常见处置方式，比较各自需要的先决条件、容易遗漏的情况和实际成本。同组同学可分别从业务负责人、执行人员和受影响一方的角度说明理由。把意见分歧对应到实际行动，列出需要补充的信息和可用的小样本，方便下一轮讨论回到同一个具体问题。

练习结束时，可用简短的记录向未参与讨论的同事解释当时为何做这个决定。先说明事实，再写哪些是判断，最后列出仍需确认的项目。为暂时没有证据支持的意见留出复核位置，后续条件改变时，能够追溯旧判断成立的适用范围及调整依据。

可把讨论整理为三部分：业务背景和已有资料、待验证的判断及完成下一步所需的条件。已有资料和课堂举例分开记录，对结论附上对应的场景、发生日期和判断依据。课后可选一个与当前工作最接近的问题做小范围试行，指定谁负责复查，并写明发现异常时如何调整。

适合人群

适合产品经理、企业内部创新项目负责人及消费品牌团队。如果多人来自同一企业，可事先分开准备自己的问题，分别列出谁受影响、哪些事实已经核对以及最希望在交流中厘清什么。

开课与报名咨询

原课表列出的教学时段为2026年12月26—28日，杭州。本页介绍该时段对应的专题，具体安排、会场、席位、费用以及是否可单独参加，请向课程顾问确认。

咨询时提供哪些信息？带上拟参课人数、目前负责的工作和已准备的脱敏材料。顾问可根据具体班次核对参加条件、学习范围和课前准备。跨城安排应以实际通知提供的具体时间为准，确认能否连续参加、是否需要分组，以及是否有其他学习材料。

手头没有完整项目资料也能参与讨论吗？可以挑一个经常遇到的问题，用短说明列出常见情况、目前的处理方式和还缺少的事实。参加条件以当期通知为准。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。