课程定位

一次内部活动结束后，照片、简报和录影片段各在不同位置，同一项目又可能需要发文字版简报和短视频。这个专题对应课程的图文与视频模块，练习从已有资料出发梳理能使用的素材，根据用途编排内容，并在交付前核对信息和使用权。以一个公开或脱敏活动为练习场景，先明确需要读者记住的关键事实，再考虑用文字、照片还是既有录像解释。

课程内容与学习重点

一、梳理哪些事实值得做成图文

先写明活动对象、主要环节和读者接下来需要做什么，区分活动实际发生的事与策划阶段的安排。根据每项事实查找照片、纪要和发言记录，把缺日期、缺说明、重复或不能公开的内容留在待核区。

为图片拟标题和简洁说明，检查是否把现场人物、设备和工作成果放错场景。对可用和不可用文件分开标记，记录原始出处、公开范围、需要确认的授权及替代素材，方便交接。

二、编排短视频脚本和素材顺序

围绕一个中心信息把视频拆成开头、过程和结尾，由脚本明确每段更适合用镜头、文字还是旁白。核对现有录像能否承担该叙述，避免用与时间或地点无关的画面凑素材。给没有可用画面的重点信息另备短句或图表。

做一次短片试编排，比较同一段资料在图文和视频中需要的细节。把视频设为静音查看字幕能否独立理解，再只听旁白检查内容有没有跳跃。对于辨认不清的人名和数字，先回查原资料。

三、交付能核实且便于继续改的版本

在发布前按日期事实、人物身份、引述、字幕和权限做一次通读。对多渠道的输出建立同一份内容核对表，批准后一起更新同一条事实，避免海报、字幕和文字稿出现不同信息。

练习可形成素材清单、图文小样和分镜脚本，并在文件夹保留可回看的来源及版本。遇到画面可见的内部资料，先标记风险，安排替换或重新确认使用范围，避免发布后再逐处追踪。

适合人群

适合负责活动运营、行政、内部宣传、培训记录及需要日常制作图文或视频的同学。可用公开案例练习，已有团队活动的可先把资料脱敏。

开课与报名咨询

原通知公布整期安排为2026年12月19—20日，地点为北京。原通知未分列本专题的独立时段。单专题是否开放、具体会场、费用、名额和参加方式请咨询确认。

原视频片段较少还能练习吗？可以用纪要和照片先搭好脚本，列出缺失镜头，再用字幕、图表或补录完成相应段落。

可以直接用工具生成活动现场画面吗？活动事实应回到真实记录核对。用于示意的画面可以清楚标注，避免读者将其当成活动现场影像。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。