课程定位

六十四卦有卦名、图形、卦辞和爻辞，后代又留下不同的《周易》解释。如果只把一个卦背成一个关键词，遇到相邻卦或同类卦便不知道如何比较。本课顺着卦名释义、卦序关系、卦象结构和卦辞精读展开。从少量卦例入手，练习把直接能读到的文字、图象位置和后代解释放在清楚的层级中。阅读重点是结构和判断依据，学员可以据此扩展到更多卦例。

课程内容与学习重点

一、先看同一卦有哪些结构线索

从卦名、上下卦和各爻位置写出一张表，把卦辞和爻辞区分开来。对照卦名与卦画，说明你看到的结构现象以及能找到的文字。读表时分别标记原经所列和注本以特定术语作出的解释，遇到陌生词义则查上下文。

比较两卦的卦名及组成，例如图形变化较少但卦辞态度不同。将异同分别标在图上和文字页上，讨论这种材料是否足以说明它们之间存在一定关系。像“可靠”或“顺利”等现代概括，尽量写清所依的原文字词。

二、沿卦序比较相邻学习材料

找一组相邻的卦，记录名称、排列位置、阅读重点和常见传文线索。通过简图标出图象可能存在的变化关系，随后检查文字是否也走了同样方向。比较从先读卦名、再看卦象和直接从卦辞入手两种办法各有什么收获。

为一处相邻卦的共同主旨写一段解释，保留可能的其他读法。查一份有版本信息的资料，确认所用卦序。遇到不同注本强调的经传界线不一致的情况，注明是哪一个版本或注释提出这一读法。

三、用卦例做可回看的精读记录

将两个卦例分别整理为原文、上下文、关联卦线索、当前读法和待查问题。课堂可让小组用相同材料写两份解说，然后对照双方具体用到了哪一句。对容易误把传文当经文的地方，加上清晰的出处标记。

整理一页卦例比较模板，保留日后能增补的词义和异文位置。讨论读法怎样帮助识别变化与条件，说明学习目的在于理解典籍并参与文本讨论。在现代生活场景里借鉴某个概念时，也应清楚这是现代讨论所作的引申。

带一组自己看过的卦例即可参与对读，不一定要先熟记卦序。课堂取少量材料建立方法，再慢慢扩展。

适合人群

适合有《周易》基础阅读兴趣、准备系统学习经传或希望改善传统经典做笔记方式的人士。

授课老师

张涛。原课表明确列为本专题主讲。

开课与报名咨询

原课表列明的专题安排为2027年1月9日全天。授课城市为北京。单专题开放情况、报名方式和费用请咨询确认。

只看现代白话解释可以练习吗？白话文本可以帮助入门，对照原经及注本出处有助于弄清释义来自哪里。

学习要用到推演个人结果吗？课堂方向为经典结构、卦序和文献比较，具体课内容以实际授课安排为准。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。