课程定位

同一批货从备货区转到检验前区，上午的库位报表已扣减，接收班到中午才扫码，有人盘点时把它登记两次，也有人看两处系统都没有而算作丢失。专题围绕这类仓储移动，帮助计划与仓库人员用同一个盘点时点复看现场货物和系统记录，并说明处于移库途中的数量应怎样提供给其他岗位。

课程内容与学习重点

一、建立盘点时间和对象的共同记录

选择一个明确的时点，给两处清单记录批次、包装单位、当时所在位置及数量。图中标上库存区、临时交接区和到达后接收区。课堂区分实物已出发、系统已登记与对方已确认的三个状态，用同一编号把移动前后的材料串起来。

样例给出两组库存标签，一组用外箱编号，另一组按零件编号。先用包装关系连起来，再给移动中的一箱补上起点和预期到达位置。一旦现场发现不同标签，课堂记录两种称呼。

二、对照库存和移动记录确认差额

练习根据现行的单据时点比较仓库看数和现场标记。若移库单有零散件，而送货照片显示整箱，则需先统一计量口径并补写拆箱时点。两处都记账的情形检查是否重复记入可用数量，两处都没有时则用交接单进一步确认是否仍在途中。

以报表截取时点比车辆到达早十分钟为例，学员先在时间线上落点，再画出哪段数量应由移库记录跟踪。若车辆分两趟，明确每趟的发出和签收是否需要单独入账。

三、复查移库收尾和盘点差异

为在途停留异常、部分收货和批号不一致三类情况分别留下待问岗位和处理时限。课堂演练在下一时点完成接收后，将已确认的数量加入可用库存。对于一直未完成的移库记录，安排核对人复看原货物去向和系统登记，不直接把差额当作盘亏。

假设某一箱退回原区但尚未写入系统，小组把去向、当前可用状态和接手人逐项核实。让第二组用盘点时点复算总数，找出可能的重记原因。盘点人员交班时，也要一起读出整箱与散件数量的关系，明确补记是否会改变公布时点的数据。

课程练习可形成移库状态清单、盘点时点表和一份差额处理记录。模拟两次班次交接后，由另一组核对账面数和实物批号是否能够对上。

适合人群

适合仓管、物料计划、厂内物流、库存控制和协助财务盘点的同事。

开课与报名咨询

本专题开课时间、地点、学制与学习费用详询。咨询时可说明现有岗位、希望解决的问题和已有资料。

没有两座仓库也可以练习吗？可以使用同一仓的暂存区与检验区案例，重点是位置移动与到达确认。

如果已经完成了盘点，还能回溯吗？可先找原盘点时点的记录、移库凭据和接收情况，对缺少时间信息的项目保留待核。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。