课程定位

改善项目上线后一周，报表显示工时下降，财务却发现本周处理的是更多简单订单。专题围绕完成调整后怎样验证精益和数字化收益，练习把变化项、固定口径和样本差异分别记录，区分时间真的省下来和记录方式发生变化，再形成可供复核的阶段结论。

课程内容与学习重点

一、确定比较前的基线和观察范围

从产品组合、工序范围、取样时段、排班和人员配置五方面对照改造前数据。比较两个假设生产周时，标注复杂订单的比例和异常维修情况。若数据只覆盖部分班次，写出缺失范围及补采办法，同时说明它可以支撑哪个规模的结论。

若本周产量增加，但取样记录只来自设备未维修的一班，讨论需要再找哪几份记录才适合比较。将发现的资料缺口画到基线表上，使评审能看见样本选择的理由。

二、区分同一笔节约的不同表现

用一条检验等待减少的案例辨别在制品停留、首批到货、工位时间和费用的关系。练习把时间改善、费用账变化与释放的产能分开写，防止同一笔工时既算成降本又被当作新增销量生搬进报告。遇到产量变化时，通过分组比较说明能否归于措施。

练习把节约的检验等待折到同一套订单上，同时保留在同一周期加入了新人员的事实。课堂也讨论已经减少的外包费用和暂时只节省内部等待的情景，以免合并不同证据。

三、建立复核流程和保留证据

编排从采集、比对、复述到签认的分工，给每项指标配一个原始记录位置。课堂练习先把实测变化写出来，再填尚未证实的归因及后续复核时间。针对业务现场和经营复盘两类读者，分别保留能追到订单的细节和能支持投资判断的结论。

在下周期对照中，给新工艺尚未稳定的样本留独立位置并记录变化原因。由其他组根据同一证据复算结果，作为核对记录是否完整、计算是否可复用的一步。

练习可形成基线说明、同类样本对照和一页阶段结果报告。也会约定由谁再观察两个周期，避免为了尽快交报告丢掉真实的进展限制。

适合人群

适合制造企业的精益项目负责人、工业工程、数字化实施、生产运营和参与项目效益复核的财务伙伴。

授课老师

安得诚。现有课表列明对应专题的授课安排。

开课与报名咨询

原课表安排本专题于2027年3月13日在上海授课。单专题是否开放、名额、学习费用及参加办法详询。

如果去年没记录相同指标，还可以练习吗？可以先从资料可用的时间窗建立近期基线，明确与更早历史不能直接比较的部分。

哪些数据适合做第一版比较？可从能反映同种工序的记录入手，先区分产出、直接费用和等待时间各自变化。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。