课程定位

面对一件书画或一幅传统图像，观看者有时会说画面很安静、很有流动感，却难以讲清这种印象来自哪些细节。把视线停留的位置、笔线的疏密、边缘的留空和图像之间的关系逐项写下来，可以让感受有可讨论的依据。

本专题围绕气韵、虚白与余象等古典美学线索展开。学习从观察具体作品开始，通过整幅观看、局部对照和说明表达，练习把视觉体验转成简短的阅读记录。课程中的例子可使用出处清楚的公开图片，讨论关注观看过程和文本表达。

课程内容与学习重点

用同一组作品区分气韵、虚白和余象

为同一组图片分设三栏。谈气韵时，记录笔线、形态和疏密如何形成贯穿画面的节奏。谈虚白时，找出有形与空疏相接的部位，说明空疏区域怎样托住主体或打开空间。谈余象时，记录移开图片后仍留在印象中的形态及其来由。三栏分别留下看得见的证据和还需解释的部分。

用相同的三栏去看第二幅题材相近的图。两幅图都可能用大片留白，但线条的呼应、留白的位置和观看后延续的意象会有不同。把差别对应到画面位置，再请同伴说明哪一种概念最容易解释该现象。若复制图像存在色差或裁切，可将其记为比较条件。

比较留白对构图和意象的影响

将两幅图中相对空疏的区域标出，比较它们与笔线、主体和边界的关系。可以先只遮住一块空白，再看主体是否显得拥挤、视线是否需要重新找出口。讨论每一处留空怎样配合相邻部分，以及观看者对画面外空间有哪些合理联想。

以同一图像的全幅与局部作对照，说明裁切前后哪些关系发生变化。练习将观察、解释和个人联想分开记录。解释有多种可能时，可以指出各自依赖的局部，再用完整图像检验哪一种更能覆盖所见细节。

把余象和观看感受写成简短的对读说明

选取两件题材或构图相关的作品，写下观看后的持续印象及对应部位，说明它来自颜色、位置、重复还是画面的未尽之处。尝试用三四句话把图像现象与感受连接起来，并标出其中仍需读作品说明才能确认的部分。

用同伴复述检查文字是否清楚。若读者无法在画面上找到所说的位置，可以补充一条路径或具体细节。课后可用同样方法整理一组作品的对读卡，保留图片出处、画面条件和自己的问题，让以后参观、阅读与讨论时有可以回看的材料。

适合人群

适合传统美学爱好者、书画与视觉艺术学习者、展览观众、公共文化活动及读书会成员。

授课老师

本次课表列明由夏可君主讲。

开课与报名咨询

原课表安排为2026年12月12日09:00—12:00在北京上课。具体教室、单项参加条件、费用和报名方式详询。

常见问题

问：没有书画基础可以参加吗？

答：可从线条、构图和空间位置观察入手，结合图像和同伴讨论逐步理解术语。

问：适合带哪类图片？

答：可选择出处清楚且获准讨论的图片，尽量保留整幅和可辨认细节。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。