课程定位

文创团队从地方纹样、器物、节庆或工艺中寻找设计线索时，经常同时面对两类问题。设计需要让读者理解文化来源，也需要适应材料、尺寸和实际用途。人工智能工具可以较快生成多种方案，团队仍需要逐项核对语境、样式细节和制作条件。

本专题围绕人工智能参与非遗文创的设计流程，讨论从材料整理到样品复核的衔接。可选一个公开且可用于学习讨论的工艺主题，把它转化为一页设计任务，并比较两种草案在文化信息、实际使用和制作难度上的差别。

课程内容与学习重点

从可核实的文化材料建立设计范围

整理原材料的名称、使用场合、制作工艺和可核对的出处。面对形态相近的器物或纹样时，先分别标记可见的细节和仍不确定的解释。遇到需要与馆藏说明或工艺提供方确认的内容，可列入后续核查清单，再安排设计环节。

把资料转换成设计要求，明确需要保留的特征、可以调整的比例和计划制作的用途。选择一件日常用品作为练习时，可说明目标使用者会在哪里接触它，如何使用以及从哪些信息理解设计主题。对合作素材的展示范围和使用条件，请相关负责人按实际协议核实。

用草案对照工艺与产品条件

以相同的设计要求生成少量备选，再逐张核对结构、纹样重复、颜色表达和材料尺寸。区分图像展示上可以出现的效果与样品中真正能够实现的效果。将容易失真的细部截成检查项，交给了解制作工艺的人确认，记录建议修改的原因。

比较草案时可以逐次改变一个要素，如留白、排列方向、图案间距或说明位置。对照目标使用场景，观察哪个版本更容易辨认主要特征，哪个版本较容易加工和复核。团队也可保留一份人工草图作对照，记录生成方案中值得采用和需要调整的部分。

用可读的样品记录支持下一轮调整

把样品编号、对应草案、材料、制作反馈和需要验证的事项放到同一张单上。让不了解前期讨论的人试读样品说明，观察对方能否说明产品用途和主要文化线索。将反馈按文字、视觉和使用三类整理，避免一种意见同时驱动过多改动。

复盘时可核对哪些反馈有实物依据，哪些需要再与工艺人员或项目负责人确认。若已进入真实商品开发，应同步记录最新材料与说明版本，保存已审定内容及下一轮试制目标。这样下一位同事可以复述方案的由来，并沿同样标准验收。

适合人群

适合非遗和文创项目人员、品牌运营、设计协作、文化机构传播和商品开发团队。

授课老师

本次课表列明由张铮主讲。

开课与报名咨询

原课表安排为2026年12月11日14:00—17:00在北京上课。具体教室、单项参加条件、费用和报名方式详询。

常见问题

问：一定要会操作生成式工具吗？

答：可先从整理设计任务与比较草案开始，课程中实际工具和设备要求请在报名前确认。

问：可以用手头产品做练习吗？

答：可以准备获准展示的草图或脱敏样品，并先列出希望核对的工艺和说明问题。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。