课程定位

同一张图像放进展览说明、印刷海报或短图文，观众看到的线索可能发生变化。课程围绕视觉文化研究，练习从图像内容、媒介形态和观看场景三个方面阅读视觉材料，理解图片如何被制作、呈现和再解释。以下以公开图像与虚构传播稿举例，重点是为自己的判断找到能被别人核对的依据。

课程内容与学习重点

先记录图像里实际能看见的东西

选择一组同主题图像，标出人物、物件、版式重心和文字信息，再观察颜色、大小和位置怎样引导观看。以展览图注和传播海报作比较，分别写下它们的形式特征和可能面向的读者。将能够直接指出的细节与根据经验产生的猜测分开，讨论信息不够时需要补充哪一份原图、说明或发布日期。

比较图像换了媒介之后发生什么变化

把同一视觉材料的全幅、裁剪和配文字版本并排，观察不同入口会让读者先看哪里。标记图像来源、实际发布者、呈现位置与预期观看方式，讨论历史资料和再创作图像怎样分别记录。用一例说明配文字可能改变图像的解释，同时尝试写出保留出处与必要背景的简短说明。

整理可以用于复查的图像分析记录

用主题、可见细节、媒介条件和解释四列做记录。任选两个对象说明它们有哪些可以在材料上核对的差异，另外写下要补充的来源和问题。可把这张表用到展览宣传、公共文化项目或日常图文阅读中，复查制作和传播的不同环节分别影响了什么。完成后邀请同伴根据记录重新观察，比较两人的描述在哪里出现差异。

课后可以选择一幅原图和一份再传播版本，试着写两张各自独立的分析卡。比较原本以为显而易见的解释在哪一个版本中最容易得到支持。整理完一组图像后可请同伴按相同方式记录，比较从不同文化或观看经验出发时解释会在哪一处变化。练习完成后可用同一个问题再试一份新材料，比较两次判断的依据，并保留自己仍想了解的部分。

适合人群

适合视觉艺术、设计、文化传播与新媒体内容从业者，也适合想改进看展和图像阅读方法的学习者。可带已获准分享的公开图片。

开课与报名咨询

单模块的具体日期、上课地点、学制、学习费用与参加方式请通过下方表单详询。

与绘画赏析有什么不同？重点放在图片经过媒介转换和传播时产生的变化。既看构图等图像细节，也追问图像放在哪里、为何被选中和谁会看到。

能拿现成作品做研究吗？可先用公开且允许学习使用的作品，保留来源与必要注释。涉及公开发布或再利用时，可核对相应使用许可。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。