课程定位

企业制定计划时会依据已有市场信息和团队能力，但一旦原料供应、客户结构或渠道条件改变，原计划中的一些判断也需要更新。《周易》义理与企业动态经营决策从传统经典理解变化、时机与相互关系，再将这些思考与现实的经营选择对照。适合希望在经典阅读中形成问题意识，并进一步讨论团队如何根据新事实调整行动的人。

课程内容与学习重点

以下例子用于连接义理阅读和经营分析，具体文本选篇和案例以授课安排为准。

从义理阅读理解变化和条件

阅读经典时可以留意同一行动为什么在不同情境下有不同判断，以及关系、阶段和约束如何影响选择。学习者可以试着用自己的话概括一个段落的讨论对象，再把文本概念与自己的联想分开整理。这样有助于保留文本语境，避免直接把一条古语套用到所有经营场景。

辨认需要更新的经营假设

以渠道试验为例，原计划可能以渠道费用稳定、客户响应及时和服务人员足够为前提。准备对照实际情况时，可标出哪些条件已经变化、哪项影响最大，以及哪些反馈仍不能确定。先整理变化的证据和已有约束，再讨论是否要调整客户范围、试验时长或投入方式。

用阶段反馈支持下一次判断

可将决策分为当前选择、观察安排和下一次复核三个部分。当前选择明确先做什么，观察安排记录需跟进的数据或客户反馈，复核则约定何时重新讨论。复盘时把已经发生的经营变化与团队具体行动对照，看看判断和反馈哪里不一致，并记录下次还能如何更早看见信号。

适合人群

适合对《周易》义理、传统思想和管理实践感兴趣的学习者，以及经常需要在变化中调整计划的业务负责人。建议准备一条已脱敏的经营假设或决策复盘，注明原本判断及后续新变化。

授课老师

现有课表明确列出本专题由鲁洪生讲授。

开课与报名咨询

现有课表列出2027年11月20—21日在北京上课，按2天安排。具体会场、每日时段、费用及报名安排详询。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。