课程定位

挑选团队负责人时，人们往往容易记住表达有力、执行果断或与自己风格相近的人，却未必充分了解对方在不同任务中的真实表现。《人物志》精读与识人用人从中国传统的人物观察和人才辨识出发，理解古人如何讨论人的长处、局限和适合承担的事务。学习时可把文本阅读与组织中的具体问题放在一起，思考用什么事实支持自己对一个人的判断。

课程内容与学习重点

下面三个方向可用于准备阅读和参课问题。现代团队例子是理解古代文本的参照，课堂篇目和授课安排以通知为准。

带着具体问题阅读人物品评

阅读时可以留意文本说的是人的性情、才能表现还是所处情境，再观察同一特征在不同任务中会有什么作用。例如做事谨慎在复核与质量控制中可能有帮助，遇到需要及时响应的任务时则要看如何兼顾速度。把文本用语、行为表现和观察到的场景分开，有助于减少把人简单归类的误判。

从任务要求出发讨论怎样用人

先厘清岗位需要完成什么任务、与谁合作、能自行决定哪些事项，再比较候选人在相关情境下的经历。比如跨部门项目需要同时协调进度、识别风险并形成书面记录，可以分别查看这些能力的具体表现。用多个任务和不同观察角度交叉核对，更容易看见适配之处及需要支持的地方。

在团队协作中复核人才判断

管理者可以挑选一段经历，记录当时对人员安排的预期，事后回顾任务结果和团队反馈。有些差异来自任务条件、角色边界或资源不足，可与个人能力问题分开讨论。通过比较原判断与实际表现，逐渐明确哪些观察有价值，哪些属于第一印象或单次经历。

适合人群

适合关注中国传统文化的学习者、业务负责人、人力资源管理人员和负责选拔或培养团队成员的管理者。可准备一个脱敏的岗位配置案例，记录要求、观察证据和当前有争议的判断。

授课老师

现有课表明确列出本专题由王晓毅讲授。

开课与报名咨询

现有课表列出2026年11月14—15日在北京的安排，其中14日为预开学。专题具体授课时段、学制、会场、费用及报名安排详询。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。