课程定位

本课以戏剧角色扮演与集体叙事创作为主题，关注角色选择、情境表达和共同编创之间的关系。戏剧体验可以帮助学习者观察不同人物如何理解同一情境，以及声音、动作与文本如何共同表达。这里的示例用于艺术学习与活动观察，实际课堂流程以教学安排为准。

课程内容与学习重点

从角色与情境出发构建叙事

设定人物时，可以先说明角色的目标、已掌握的信息和面对的限制，再想象其可能采取的行动。以一段虚构场景为例，可以由不同角色各自描述同一事件，观察信息选择和叙述顺序怎样改变理解。将角色行动与情境条件对应，有助于发现叙事中仍未说明的细节。

通过角色扮演探索不同表达方式

在假设情境中，可以比较对白、动作、位置和停顿如何传达角色之间的关系。也可以为同一段交流尝试两种解释，记录哪些表现支持了不同理解。角色扮演关注可观察的表达线索，活动设计应提前说明参与边界，并为学习者保留适合自己的参与方式。

用集体编创整合视点与反馈

集体创作可从共同的主题和有限的材料开始，确定谁组织片段、谁记录修改意见，再通过排演观察故事是否连贯。成员对角色动机或情节有不同理解时，可以保留备选版本，比较哪个更能表达当前目标。反馈时以实际呈现为依据，讨论还需要补足哪些信息。

适合人群

适合戏剧与叙事爱好者、教育和文化活动人员，以及希望理解角色与共同创作的学习者。可以准备一个虚构情境，分别写出两个角色的观察和希望达到的目标。课前也可阅读一小段戏剧文本，标记对白之外的动作提示，并思考它们怎样影响对角色关系和情节变化的理解。

开课与报名咨询

单模块具体开课日期、城市、场地、学习时长与费用详询。可通过下方表单说明学习需求，确认是否有可单独咨询的参课安排。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。