课程定位

面向薪酬HR、企业高管及法务财务证券人员，以案例模板演练把中长期激励与业务人才及资本需求衔接。

学习收获

• 理解工具与企业适配。
• 按八步十二点演练企业方案。
• 区分上市非上市政策实施。
• 了解审批制度文本。
• 掌握实施沟通。

课程特色

• 1.期权？限制性股票？股票增值权？虚股？项目跟投？合伙人计划….多种股权激励工具一次性透彻了解
• 2.该出手时就出手，企业是否要实施、何时实施股权激励“4问”
• 3.股权激励方案设计8个步骤、12个关键点全景呈现
• 4.8大规范型股权激励方案及3大创新型股权激励典型案例剖析
• 5.主板、创业板、新三板、科创板及海外上市公司实施股权激励的实施要点及政策法规速读
• 6.非上市公司实施股权激励的灵活处理
• 7.从HR视角进行股权激励方案设计与全面薪酬管理有效联结
• 8.股权激励实施运营的文本准备和沟通技巧揭秘

课程模块

第一部分：工具篇 2H

• 1股权及中长期激励原理及目的意义
• 1.1股权激励的价值
• 1.2股权激励的外在驱动力
• 1.3股权激励的内在驱动力
• 案例
• 2股权及中长期激励典型工具介绍
• 2.1实股类
• 2.2虚股类
• 2.3无股类
• 练习
• 3股权及中长期激励实施窗口期与前提条件
• 3.1企业是否需要实施股权激励“四问”
• 3.2实施股权激励的窗口期
• 3.3企业实施股权激励需要遵守的相关政策法规
• 案例 工具

第二部分：设计篇 10.5H

• 第二部分：设计篇 10.5H

4规范型股权激励方案设计详解 8.5H

• 4.1股权激励方案设计的关键步骤1-激励目的
• 4.2股权激励方案设计的关键步骤2-激励对象
• 4.3股权激励方案设计的关键步骤3-激励工具
• 4.4股权激励方案设计的关键步骤4-激励额度
• 4.5股权激励方案设计的关键步骤5-授予安排
• 4.6股权激励方案设计的关键步骤6-激励收益
• 4.7股权激励方案设计的关键步骤7-约束条件
• 4.8股权激励方案设计的关键步骤8-退出机制
• 案例 模板 演练

5创新型股权激励方案设计要点 1.5H

• 5.1项目跟投计划
• 5.2合伙人计划
• 5.3信托计划
• 案例

6股权激励的调整机制 0.5H

• 6.1激励模式的动态调整
• 6.2激励对象的动态调整
• 6.3激励周期的动态调整
• 案例

第三部分：运营篇 1.5H

• 7股权及中长期激励方案实施流程与制度文本
• 7.1股权激励计划实施流程
• 7.2上市公司股权激励的计划与报备程序
• 7.3股权激励管理机构及权限职责
• 7.4股权激励的制度文本
• 范例

8股权及中长期激励财税处理

• 8.1股权激励的财务会计处理
• 8.2股权激励的税收政策——上市公司
• 8.3股权激励的财务会计处理
• 8.4股权激励的税收政策——非上市公司

9股权及中长期激励沟通运营技巧

• 9.1外部沟通要点
• 9.2内部与管理者和员工有效沟通的组成及技巧
• 案例 综合练习

适合人群

希望系统掌握股权激励工具、设计方法以及实施步骤的薪酬经理，HRD，HRVP，企业高管、法务、财务及公司证券事务管理人员

师资信息

赵老师
人效与薪酬绩效实战专家
职业经历：首席咨询师，金风国际、众生药业等公司人力资源管理顾问；曾任致璞科技HRVP、金立集团HRD、华润三九薪酬绩效经理、平安人寿培训经理等职。
专业领域：擅长组织、职位及任职资格管理、薪酬激励体系设计、股权及中长期激励方案设计、绩效管理体系设计；熟悉高科技制造、互联网、医药、金融等行业人力资源管理特点，有超过50家国企、民企及外企人力资源变革项目设计及实施的成功经验，善于寻找企业人力资源管理问题的“根本解”并制定因地制宜的实施方案。
咨询业务范围：
战略性人力资源规划
人力资源集团化管控机制设计与实施
组织架构及职位职级体系搭建
薪酬福利体系搭建
干部&关键人才管理
全员绩效管理机机制设计与实施
短期激励方案设计与实施
股权激励方案设计与实施
其他人力资源专项工作
主讲课程：
人效分析与提升：打造价值链共赢
组织变革四定：定岗定编定级定薪
降本增效：业务及人力资源行动指南
组织架构设计
职位设计与职位评估
任职资格敏捷建模与实践
战略性薪酬规划与全面预算管理
薪酬架构设计与薪酬管理实务
销售、研发、生产、高管等关键业务团队短期激励方案设计
中长期及股权激励方案设计
战略性绩效管理体系构建与实施（HR）
绩效管理实务（业务）
OKR敏捷绩效管理实践

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。