课程定位

从本土文化视角，探讨心学与现代管理的实践联系。

学习收获

• 更好的认识自己，认识他人、心学激发内驱力，有勇气拥抱不确定的未来，从本土文化的视角体会管理理论的本质，激发持续学习的意愿，成为教练型领导者。

课程模块

引言：“内心博弈公式”的东西方解读

• 引言：“内心博弈公式”的东西方解读

1. 心学的历史渊源与现实意义

• * 何谓“心学”？
• - 不是心理学
• - 是“安心立命”的人生哲学
• - 心学是实践之学
• * 心学的历史溯源
• * 学习心学的现实意义
• - 个人与组织的发展需要
• - 拥抱未来的能力

2. 王阳明与阳明心学

• * 王阳明的总体评价
• * 王阳明生平及阳明思想的演变
• - 前三变：不同道路的选择
• - 后三变：同一道路的精进
• * 阳明心学关键理念的阐释
• - “格物致知”与“知行合一”的差异
• - “心外无物”并非“唯心主义”
• - “致良知”的双向开展
• * 心学即指导个人成长的实践之学
• - “完全人”模型
• - 内圣（自觉自律）外王（责任担当）

3. 心学中的管理智慧

• * 心学与当代管理学的融通
• * 内心博弈公式：P=P- I （绩效曲线）
• * 管理者需要的能力
• * 成为教练型领导者
• - 教练的本质
• - 教练的目标
• - 教练的实践
• * 自我觉察与自律
• * 塑造教练领导力
• * 情商的实践（教练是思维伙伴）正向导向、好奇心、当下感
• * 心学的启迪
• * GROW模型塑造组织文化
• - 组织文化与绩效表现的相关性
• - 组织文化与工作系统的一致性
• - Grow模型：教练的关键对话
• - 心学的启迪

4. 知行合一的成长实践

• * 成长是不间断的旅程
• - 自我觉察、觉察他人
• - 责任担当、激发他人
• * 知行合一：善学与育人
• - 全人思维模式
• - 善学：学贵正 （此心光明、内驱力）
• - 育人： 人才成长方程式（觉察与担当）成为“转型人”
• - 此心不动，随机而动
• * 智慧故事启迪

适合人群

需要全方位提升管理才智的企业的高层、中层管理者；需要提升职业综合素养的各层管理者

师资信息

专家老师
由专家讲授，结合实战案例剖析难点问题。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。