课程定位

面向企业兼职及候选内训师和培训工作人员，围绕经验转课、课件层次与课堂互动，通过开发、试讲、点评练习打通教学过程。

学习收获

• 以培养近30位初级内训师、产出近30门课程为企业培训项目方向，具体组织与成果以实际培训安排为准。
• 熟悉TTT编、导、演的含义，以及课程开发的流程和要点。
• 学习课程开发、PPT设计制作和授课技巧三大核心技能。
• 按课程安排获得200多个PPT模板、图片水印去除软件、PPT美化软件及240种书法字体等工具素材。

课程特色

• 围绕培训师角色认知与职业素养，将编、导、演三项技能联系课程产出和内训师培养。
• 通过课程目标、大纲分类、课程命名、抽样试讲和老师点评，逐步展开八步开发练习。
• 配合课件各版本制作、声音形象训练、教学方法选择及开场收尾设计，进行充分练习与分享。

课程模块

课程导入：内训师的三大核心技能是什么？

• 课程导入：内训师的三大核心技能是什么？

第一章：认知培训和培训师

• 1、什么是培训
• 1)从字面来理解
• 2)从过程来定义
• 3)从结果来定义
• 2、培训和演讲、讲课的区别
• 3、企业培训和学历教育的区别
• 4、培训师的四大角色
• 1)企业文化的传播者
• 2)专业课程的开发者
• 3)知识技能的传授者
• 4)人才培养工程师

第二章：开发课程的修炼

• 1、课程开发八步法
• 定需求-定目标-定大纲-定名字-找素材-做课件-巧教学-要试讲
• 2、定需求
• 1)培训需求是如何产生的？
• 2)培训需求产生的四大来源
• 3)培训需求分析的八大方法
• 3、定目标
• 1)目标与目的的区别
• 2)如何描述培训目标
• 3)培训目标的描述等级
• 练习：请写出自己的课程目标
• 4、定大纲
• 1)何谓结构化？
• 2)课程的四大结构
• 3)五种方法确定课程大纲
• 4)金字塔式课程大纲
• 练习：利用金字塔结构将物品分类归纳
• 练习：利用金字塔结构完善自己的课纲
• 5、定名字
• 1)取名字的三种方法
• 2)取名字的注意事项
• 练习：给自己的课程取个好名字
• 6、找素材
• 1)九大渠道搜集培训素材
• 2)培训师的百宝箱
• 7、做课件
• 8、巧教学
• 1)研讨：成人学习的动机、障碍和特点
• 2)学习效果金字塔
• 3)学习内容的三种分类
• 4)学习内容与教学方法对照表
• 9、要试讲
• 1)试讲的作用
• 2)试讲的范围
• 3)试讲的对象
• 练习：抽样学员试讲，老师点评

第三章：美化课件的修炼

• 1、全副武装
• 1)安装图片水印去除工具
• 2)安装音视频剪切工具
• 3)安装PPT美化软件
• 4)安装240种书法字体
• 2、精美PPT设计四步法
• 1)1.0版——骨感
• 2)2.0版——丰满
• 3)3.0版——颜值
• 4)4.0版——婀娜
• 3、1.0版PPT练习
• 1)设计PPT母版
• 2)设计PPT骨架
• 3)快速制作1.0版PPT
• 4、2.0版PPT练习
• 1)丰富血肉的六个要素
• 2)搜集图片的5个来源
• 3)搜集视频的3个方法
• 5、3.0版PPT练习
• 1)总结提炼内容的3个方法
• 2)内容的结构化处理技巧
• 3)文字的美化处理
• 4)图片的编辑处理
• 5)图表使用的4个注意事项
• 6)色彩搭配的4种形式和3个原则
• 7)音乐和视频的插入与设置练习
• 8)排版的要求、工具和快捷键
• 6、4.0版PPT练习
• 1)4种动画类型练习
• 2)切换的设置练习
• 3)3种放映技巧练习
• 7、PPT的四种风格

第四章：培训师的气场修炼

• 1、培训师的职业形象塑造
• 1)仪容要求
• 2)仪表要求
• 3)仪态训练
• 2、培训师的声音训练
• 1)发声训练
• 2)语音训练
• 3)语气训练
• 4)语调训练
• 5)语速训练
• 3、如何缓解紧张心理
• 1)紧张的6种表现
• 2)紧张的4大原因
• 3)缓解紧张的5种方法

第五章：生动教学的修炼

• 1、生动教学三段论
• 1)凤头
• 2)猪肚
• 3)豹尾
• 2、六大开场技巧
• 1)开门见山法
• 2)提问开场法
• 3)事实数据法
• 4)图片相片法
• 5)调查开场法
• 6)新闻开场法
• 练习：设计自己课程的开场方式并分享
• 3、失败开场的三大禁忌
• 1)自杀式
• 2)自夸式
• 3)冗长式
• 4、十大生动教学方法练习
• 1)视频观摩
• 2)有奖问答
• 3)分组研讨
• 4)案例分析
• 5)试题测试
• 6)讲故事法
• 7)情景模拟
• 8)角色扮演
• 9)游戏体验
• 10)实物演示
• 练习：为自己的课程内容设计教学方法并分享
• 5、控制授课时间的四大技巧
• 1)整体规划
• 2)讲授时间
• 3)互动时间
• 4)时间提醒
• 练习：计算自己课程的总授课时间并做好分布
• 6、培训收尾六大技巧
• 1)提问法
• 2)故事法
• 3)笑话法
• 4)歌曲法
• 5)诗歌法
• 6)名言法
• 练习：为自己的课程设计收尾方式
• 7、失败收尾的三大禁忌
• 1)仓促式
• 2)冗余式
• 3)矛盾式
• 8、教学的风格与境界
• 1)教学的4种风格
• 2)教学的3种境界

适合人群

企业内部兼职讲师、候选讲师、培训工作人员

师资信息

戴老师
10余年企业培训管理经验
2家企业大学创建及运营管理经验
3年销售及管理经验
中南财经政法大学MBA
国家注册企业培训师
曾任：太平人寿
曾任：香江集团（百强民企、上市）
曾任：奥园集团（百强房企、上市）
曾任：星河湾集团（建豪宅的标杆房企）
历任：销售经理、企业文化及培训经理、企业大学教研中心负责人、培训总监、企业大学管理学院执行院长职务。
戴老师专注教育培训领域十余年，主要研究企业内部讲师队伍的建立、企业培训体系的搭建与完善、企业人才培养体系的建立与实施、学习型组织建设、员工和组织绩效提升等课题。戴老师从事过的行业涵盖保险、家居、能源、地产、金融行业，服务过的行业有银行、通讯、互联网、建筑、石油、交通运输、医药、航空等。
◆ 2家企业大学的顶层设计，并顺利挂牌运营
负责星河湾学院、奥园培训学院两所企业大学的顶层设计和运营管理工作，包括学院名称、愿景、使命、校训、组织架构、岗位设置、运营体系、讲师体系、课程体系、人才培养体系。
◆ 2家上市集团公司双金字塔人才梯队培养体系建立+10余个人才培养项目的实施
人才培养项目覆盖基层、中层和高层，并逐步使培训项目标准化、精品化、品牌化，如：《星课堂》、《奥园生力军》、《奥园大讲堂》、《新员工入职培训》、《企业工作案例的沉淀管理》、《读书分享会》、《标杆学习》、《视频学习研讨会》、《微课工作坊》、《TTT集训营》、《总经理集训营》、《中层干部精英集训营》（含人事、财务、营销等重要条线人员）、《领导力特训营》、《总裁班》等，进而提升从员工到组织的效能，助推集团的业务发展。
◆完善4家企业从培训管理体系到人才培养体系的升级
拟定和完善了星河湾集团、奥园集团、香江集团、太平人寿的培训管理制度、内训师管理制度、课程开发管理制度、E-learning管理制度、知识管理制度等；通过组织实施内部兼职讲师培训、试讲、认证、聘用管理等重点完善了讲师资源体系和课程库体系；完善了培训运营实施的规范化和标准化；实现企业从培训体系到人才培养体系的升级！

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。