课程定位

面向承担内部课程开发的培训经理与讲师，学习课程选题、结构、内容与呈现的设计方法。

学习收获

• 了解课程体系建设的关键点。
• 练习建构逻辑大纲的方法。
• 练习教学内容模块化的方法。

课程特色

• 两天围绕七个模块开展课程开发，结合逻辑结构、知识点、故事和图表组织教学呈现。
• 联系企业个性化课程需求及组织经验传递，练习内容模块化、课程总结与交流分享。

课程模块

第一模块：选题

• 1、知识管理与企业发展
• 2、企业培训管理发展阶段
• 3、课程体系建设
• 4、课程体系建设的关键点：
• （1）什么是好的课程
• （2）哪些课程需要开发
• （3）开发方式的选择

第二模块：命名

• 1、名字决定了成功的一半
• 2、根据内容属性命名
• 3、根据课程受众的特征

第三模块：建构逻辑大纲

• 1、确定培训目标
• （1）理论与知识类内容的目标
• （2）技能技巧类内容的目标
• （3）观念态度类内容的目标
• 2、课程开发取向
• （1）课程大纲设计要领
• （2）培训内容与形式规划
• （3）成年人学习的特点
• （4）能力养成的关键成功因素
• （5）学习的好方法
• （6）三要三不要
• 1、 陈述课程体系建设的关键点
• 2、 运用建构逻辑大纲的方法
• 3、 运用教学内容模块化的方法
• 3、逻辑结构搭建
• （1）自上而下原则
• （2）层次清晰原则
• （3）结构简单原则
• （4）重点突出原则
• 课堂作业：以问题为导向的课程大纲逻辑框架图设计

第四模块：知识点呈现

• 1、时间线设计
• 2、内容线设计
• 3、方法线设计
• 4、情绪线设计
• 5、辅助线设计
• 6、知识点编织的内在逻辑
• 7、教学内容模块化
• 8、工作技能事件化（案例）
• 9、保持教学事件与目标的一致性
• 课堂示例1：介绍一种的烹饪方法的诀窍
• 课堂示例2：介绍一种复杂的产品
• 课堂示例3：总结身边一种有效的工作方法
• 课堂作业：完成包含各知识点系统编织与方法线设计双项工作
• （3）成年人学习的特点
• （4）能力养成的关键成功因素
• （5）学习的好方法
• （6）三要三不要

第五模块：人人爱听故事

• 1、收集多少资料
• 2、针对培训需求的论点陈述知识理论
• 3、能够诠释论点的引经据典
• 4、SIDF案例教学法
• 5、视频教学法
• 6、角色扮演带教法
• 7、课堂游戏带教法

第六模块：用图表说话

• 1、实用指南
• 2、幻灯片的图形表达
• 3、图形表达的基本技巧
• 4、通过不同的图形形象表达你的思想
• 5、典型数据图与比较类型的对应关系
• 6、支持性数据、技术参数
• 7、图示、照片、影像
• 课堂示例2：介绍一种复杂的产品
• 课堂示例3：总结身边一种有效的工作方法
• 课堂作业：完成包含各知识点系统编织与方法线设计双项工作
• （3）成年人学习的特点
• （4）能力养成的关键成功因素
• （5）学习的好方法
• （6）三要三不要

第七模块：课程总结与分享

• 1、不断更新的自我投资策略
• 2、培训师的内功心法
• 3、课程试讲的注意事项
• 4、课程内容的不断更新与调整
• 5、课程教材开发与讲师角色的转变
• 6、用教材教，而不是"教教材"
• 7、成功的课程开发背后

适合人群

企业内部从事课程设计与开发的培训经理、培训讲师等。

师资信息

原东芝公司高级销售培训师 林若蓝
实战经验 具有10年培训行业从业经验。曾任东芝公司高级销售培训师，现任华南地区咨询公司高级顾问。在东芝公司任职期间负责华南五省销售团队及代理商的培训与销售辅导，为企业建立了完整严密的培训体系。致力于从心态、技巧到方法对销售团队进行严格训练。同时在实战中精心设计立体矩阵定制化模板与工具，协助销售经理与销售员在市场上应对更高水平的竞争。 她目前为业内资深咨询公司人员发展与人才测评方向顾问，是集咨询师与培训师专业技能于一身的复合型讲师。具有丰富的人才选拔与测评的经验，并在企业内部讲师团队培养方面积累了丰富的实战经验。 授课风格 她幽默风趣，擅于运用多元化的训练方法；各种富有寓意的案例均能顺手拈来引人深思，同时兼具良好的亲和力和洞察力。重视培训课程的前期调研，能结合学员的情况归纳与分析，使课程具备实用性和针对性。 主要课程 TTT-内部讲师收了技巧、顾问式销售技巧、高效能认识的七个习惯…… 服务客户 中国移动、中信银行、中国民生银行、美的生活电器、丰田……

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。