课程定位

面向培训管理专业人士，贯通需求调研、分析呈现、培训战略资源与年度季度月度计划的操作工具和练习。

学习收获

• 学习培训需求分析、数据收集、需求报告、公司培训战略、年度规划与计划实施监督管理的核心技能。

课程特色

• 两天按引论、TNA、压力点、调研准备、数据收集分析，再到报告战略、资源预算、学习地图和可视化计划推进，结合模板、演示、案例、实操及小组讨论。
• 运用培训平衡计分卡连接组织战略与绩效，盘点课程讲师场地设备资源，分解年季月计划，明确审批发布及期望管理，再制定个人行动计划。

课程模块

一、 引论

• 1. 相互认识
• 2. TNAP模型概述
• 3. 课程目标及日程安排
• 4. 小组研讨

二、 培训需求分析(TNA)概览

• 1. 结构化需求分析流程(TNA)
• 2. TNA方法论基础
• 3. 最佳实践分享

三、聚焦压力点

• 1. 合理判断是否需要进行培训需求分析
• 2. 培训需求分析 Vs. 绩效差距分析
• 3. 进行何种需求分析
• 4. 讨论/练习/案例分享

四、培训需求分析前的准备工作

• 1. 成立需求分析项目小组
• 2. 制定需求调研计划
• 3. 选择调研方法
• 4. 开发各类需求调研工具
• 5. 工具模板/实操演练

五、 收集培训需求信息

• 1. 动员团队力量进行需求访谈
• 2. 11种数据收集方式
• 3. 问卷调研
• 4. 结构化访谈
• 5. 导引技巧
• 6. 现场演示/练习/教练辅导

六、 分析培训需求数据

• 1. 组织分析
• 2. 工作任务分析
• 3. 人员分析
• 4. 定量数据分析
• 5. 定性数据分析
• 6. 各项分析结果与培训的关联
• 7. 练习/案例分享/小组讨论

七、 撰写及呈现培训需求分析报告

• 1. 培训需求分析报告要素
• 2. 呈现调研结果的最佳模式
• 3. 如何触动领导/业务部门的痛点、获得认同
• 4. 模板工具/最佳实践分享/练习/讨论

八、 制定/修订公司培训战略

• 1. 培训平衡计分卡
• 2. 培训与组织战略目标及绩效之间的关联
• 3. 制定短中长期培训战略
• 4. 案例分享/练习/讨论

九、 分析与规划培训资源

• 1. 盘点课程资源
• 2. 盘点讲师资源
• 3. 盘点场地/设备等资源
• 4. 规划资源配置及采购
• 5. 小组讨论：选择讲师或供应商的标准
• 6. 工具表单/最佳实践分享

十、 分析上年计划完成情况及预算完成额度

• 1. 上年度成功及失败经验总结
• 2. 影响预算达成的因素分析
• 3. 工具/模板/表单

十一、 从学习地图到年度培训计划

• 1. 盘点学习地图中已完成课程
• 2. 学习地图中的课程优先级排序
• 3. 确定未完成课程的来源
• 4. 小组讨论/案例分享/练习

十二、 制定可视化的年度培训计划

• 1. 确定培训项目
• 2. 确定项目的实施和交付方式
• 3. 确定项目周期
• 4. 匹配所需资源
• 5. 编写年度培训规划报告需要注意的要点
• 6. 区分年度重点培训项目
• 7. 分解为季度/月度培训计划
• 8. 制定临时培训计划
• 9. 练习/研讨/案例分享

十三、 培训计划的审批与发布

• 1. 审批与发布流程
• 2. 选择接受对象
• 3. 合理管理接受对象的期望值

十四、 年度培训计划的监控与调整

• 1. 监控计划执行的科学方法
• 2. 如何及时有效的调整年/季/月度计划
• 3. 工具模板/案例分析

十五、 总结与行动计划制定

• 1. 课程总结
• 2. 制定个人行动计划

适合人群

培训管理专业人士。

师资信息

崔连斌博士是安迪曼咨询公司首席技术官，课程设计与开发中国区首席专家，中国人力资源开发协会（IACHRD）主席。美国南伊利诺伊大学人力资源开发博士，美国鲍林格林大学商业教育硕士，北京科技大学教育管理硕士，美国南伊利诺伊大学远程教育课程经理（军方项目）、美国管理培训咨询公司顾问/研究专员。曾任国内某大型软件集团培训经理，美国及国内多家咨询公司高级顾问美国柯氏评估公司顾问，柯氏四级评估TM官方认证、授权中文讲师、美国培训与发展协会（ASTD）认证的绩效改进顾问、美国认证的模拟课程设计和开发师。
专长领域：培训课程设计与开发、成人学习原理、培训效果评估、绩效改进技术（Human Performance Improvement Technology）、课程体系设计（学习地图）、工作任务分析、咨询技巧、随需应变的嵌入式学习（On-demand Learning）、移动学习、混合式学习。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。