赋能，是乘法思维。假设赋能领导者和一般领导者的个人能力都是4，4位下属的个人能力都是2。那么，赋能团队效能=赋能领导者（4）X员工A（2）X员工B（2）X员工C（2）X员工D（2）=64。  非赋能，通常是加法思维，比较糟糕的是除法效

 课程背景：   领导力的作用体现在组织的每一个层面，与客户有着紧密接触的人们需要被赋予决策的权力。今天的领导者更象是教练、合作伙伴或导师，指导和支持着员工的工作，而不是简单地命令或分配任务。领导的定义不是你

课程收益：●了解互联网的基础理念及发展趋势●掌握“互联网+制造/零售”当前存在的问题与创新的模式变革●学习互联网下传统行业应对策略。  教学过程中运用大量生动且具有实战意义的案例，将对你的思维带来新的冲击和

课程收益： ●明确管理者的角色定位与能力要求；●领会和掌握目标设定的基本原则和分解步骤；●站在团队负责人的角度实施人才选聘与辅导；●掌握成本最低的下属激励方法与话术；●清晰管理者的时间管理分配原则及授权要点

课程收益：1．帮助管理者了解创新的特点，建立创新思维的权威框架，掌握可靠创新思维与创新工具。2．帮助管理者建立创新管理机制，帮助其所在组织跨越式发展，实现“以奇制胜”式效能。3．依靠互动与实训提升管理者的“创新力

课程目标：◎掌握各种思维模式及其核心要点，并掌握结构化思维训练的方法和模型◎培养严谨的思维习惯，在企业内部建立彼此交流时共有的思维和语言平台◎借助结构化思维的方法和模型，有效地分析、处理和解决各种工作和管

 课程背景：   在迅猛发展的互联网时代，具有鲜明时代特点的“95后”新生代员工大量涌入职场，他们一方面拥有良好的教育背景、家庭背景和社会背景，具有鲜明的价值观，个性张扬；一面他们崇尚自我、漠视权威、棱角分明而尚

课程背景：管理者，就必须卓有成效。——彼得德鲁克  《卓有成效的管理者》（TheEffectiveExecutive）人们身边耳熟能详的人物，无论是第五项修炼的倡导者彼得?圣吉、市场营销之父菲利浦?科特勒、领导力大师约翰科?特，还

课程收益：●能培养管理干部应有的管理意识与调整工作思维方式，提高现场管理的效率和效能●培训师专业引导和启发，以及跟学员之间的交流、分析、思考和归纳，使学员对课程的内容能获得正确的认识和理解；●本课程是一套针

课程收益：●十九大新政干货解读，维系客户关系更有高度和深度●面向、手相、属相三相合一高客维护抓人性邀约更火爆●正反案例来源于律所和保险银行，由讲谈古论今实战更多样●引经据典国学卦象总结财富管理道义，高客服