课程对象
企业高管、各部门负责人,以及人力资源管理负责人
咨询式绩效与薪酬管理课程特色与背景
课程背景:
很多企业推行绩效的困惑:“我们也曾推行过绩效管理系统,不是员工怨声载道,就是虎头蛇尾、不了了之,究竟优秀企业是怎样推行绩效管理系统,并把它作为管理工具的呢?”,“绩效考核谈了很久,也全力地推行了,但就是没有效果。我们知道绩效管理是很好的管理工具,但为什么一到我们这里就无效了呢?”。只有在公司战略和运营层面上,探讨绩效考核的内容,掌握绩效考核的实质,并与薪酬管理很好的结合,才能全面提高组织绩效,支持实现战略目标,确保企业能长期健康发展。
课程目标:
绩效与薪酬管理是企业管理的难点,企业的绩效管理经常与企业的战略及运营管理脱节,各级管理者缺乏对战略和运营管理的了解,本课程通过将企业战略、运营与绩效、薪酬管理的结合讲解,可以让学员获得绩效、薪酬管理的各项核心技能,能在本企业正确、有效实施绩效、薪酬管理。
课程大纲
课程大纲:
一、绩效薪酬管理认知
1、人力资源管理的困惑
? 人才市场的两难
? 如何吸引优秀人才
2、如何提高人力资源效率
3、部分企业绩效考核的现状
4、绩效管理循环
? 目标设定
? 职责履行
? 绩效考核
? 结果运用
5、绩效与薪酬的结合
二、目标的设计与分解
1、目标管理现状
? 德鲁克的问题:先有目标还是先有工作
? 企业管理的重大误区
? 案例讲解:某知名企业的目标管理案例
2、绩效指标的制定
? 什么是KPI
? 关键指标制定原则
? KPI的来源
? 目标体系与绩效体系
? 课堂探讨:A公司的管理目标设定
3、平衡计分卡
? 平衡计分卡BSC的四个维度
? BSC四个维度的特性
? BSC四个维度的指标
? KPI与BSC的关系
4、企业级KPI的分解
? 从八个方面考虑建立企业级KPI
? 如何设计量化指标
? 课堂演练:以某典型企业为背景,建立企业KPI
? 如何将企业级KPI分解到部门
? 如何将部门KPI分解到岗位
? KPI价值树分解方式
? 企业目标系统图
? KPI目标值的制定
? 时间维度分解
三、绩效考核方式
1. 如何设计绩效考核表
? 绩效考核指标如何定义
? 量化指标的重要性
? 考核指标定义应避免的错误
? 课堂演练:如何定义考核指标
? 如何确定KPI的目标值
2、如何确定绩效考核指标的权重及评分标准
? 绩效考核指标设定的要点
? 一个岗位该设定多少个指标
? 如何确定绩效考核指标的权重
? 案例讲解:某关键岗位的绩效考核案例
? 案例讲解:行为绩效考核表
? 课堂演练:制定某岗位的绩效考核方式
3、绩效数据的收集途径
? 管理数据收集的途径与难点
? 数据收集需要明确哪八个方面
? 如何构建公司绩效数据收集统计体系
? 绩效数据收集流程
? 绩效数据收集的关键点
四、绩效面谈与改进
1. 什么是绩效管理
? 绩效不是“考”出来的,而是“管”出来的
? 如何理解“目标——策略——计划”的联系与区别
? 绩效计划
? 绩效考核
? 绩效面谈
? 辅导改进
2、如何保证绩效考评的公开、公平、公正
3、什么是绩效辅导
? 绩效好不好,关键在辅导
? 绩效面谈该怎么谈
? 员工辅导模型
4、八步法绩效面谈
? 良好氛围开场
? 介绍绩效流程
? 告知考核结果
? 倾听下属心声
? 讨论改进方法
? 面谈内容回顾
? 面谈记录整理
? 课堂演练:对新下属进行绩效面谈与辅导
5、因人而异的绩效面谈方法
? 新同事
? 老同事
? 成绩好
? 成绩一般
? 个性鲜明
? 知识型
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? 课堂演练:对老同事进行绩效面谈与辅导
6、绩效改进内容
? 源头改进
? 体系改进
? 管理者改进
? 员工改进
? 瓶颈问题改进
7、如何根据绩效考核结果制定改进计划
? 绩效诊断的方法
? 分析完成目标的策略
? 制定完成目标的具体方法
? 完成绩效目标的工作计划举例
? 课堂演练:制定部门绩效改进计划
五、薪酬管理
1、薪酬管理基础
? 薪酬管理的原则
? 薪酬结构图
? 薪酬决定要素
? 薪酬总额的构成
2、薪酬水平的确定
? 职类职种划分
? 职层划分定义
? 职种薪等区间确定方法
? 岗位评价方法
? 薪点表的使用
? 工资结构
3、绩效工资挂钩的办法
? 如何计算个人绩效系数
? 如何设计奖金的发放时间点
? 什么是奖金制
? 什么是提成制
? 提成制与奖金制的区别
? 如何将提成制和奖金制的优点结合起来运用
? 课堂演练:公司销售人员工资方案制定
4、福利管理
? 福利的构成
? 福利的运用
? 如何运用福利增加企业的吸引力
5、销售、技术、生产等关键岗位人员的薪酬方案设计举例
6、薪酬管理方法
? 提高薪酬管理的弹性和灵活性
? 整体工资水平的调整
? 职业发展阶梯
? 员工工资调整依据
7、年终奖金如何与绩效挂钩
? 绩效结果与年终奖
? 年终奖方案的设计
? 年终奖该如何发放

