课程定位

一个部门准备在公司内部招项目协调人员。现团队已经口头推荐了两位同事，其他员工直到快截止才看到公告。评审人中还有一位与其中一名申请者长期共事的主管。内部招聘既要让岗位顺利补充，也要让不同员工知道如何报名、标准是什么。课程拟从岗位开放和评审安排入手，练习建立清楚的时间窗口、回答不同渠道的询问，并检查评审关系与过程留痕。

课程内容与学习重点

把岗位要求、开放窗口和答疑渠道说清

从一张模拟岗位说明中找出核心任务、必要条件、工作安排和需要了解的调动限制。练习确定发布位置、开放时间、材料要求与联系人，并以未参与前期讨论的员工为对象试读。对于已有的口头推荐，记录如何通知当事人按公开流程提交材料。若岗位条件中途调整，拟比较重新说明、延长报名和保留原窗口的适用条件，避免部分申请者依旧依据旧条件准备。

识别需要披露的工作关系与回避事项

将评审人按岗位用人、业务协作和人力支持分工，列出可能影响独立判断的工作关系。课堂用虚构角色模拟现任主管、曾指导申请者的同事和拟接收部门负责人分别掌握哪些必要信息。练习在评审前说明关系、由适当角色决定是否参与相关环节，并安排替代人员。把提供岗位事实、评价样本和作出决定的责任分开记录，让后续复核能理解谁在什么阶段参与。

以一致的过程材料回应结果和后续安排

给所有模拟申请者准备相同的关键步骤说明，确认提交凭据、材料修改时点和结果反馈方式。小组拟按选中、保留观察和未进入下一阶段分别练习沟通，说明后续应找谁、可获得哪类反馈。对暂未录用的员工，用已有评审维度提示可以准备的工作样例，避免从一项表现推断其总体能力。对成功申请者，另列原岗位交接和新岗位开始安排，并把所需信息分发给对应职责的同事。

拟设置一个面向三个部门的内部岗位开放案例，提供旧公告、两次询问和一项评审关系。学员交付岗位公告、评审分工和一页时间线，交换材料后模拟一名员工从发现岗位到接收结果。

适合人群

适合招聘、人力运营、人才发展和参与内部补岗的团队主管。可以结合单位既有管理安排讨论练习，但材料使用虚拟人员与岗位，不需要带入真实申请记录。

开课与报名咨询

单专题开课时间、上课地点、学制、学习费用和参加方式详询。咨询时可介绍当前岗位、已有经验，以及希望在课堂上梳理的具体任务。

岗位已经有内推人选，还要公开多长时间？由单位依内部管理安排决定，设计窗口时应让潜在申请人能获取相同信息，有合理时间了解岗位并提交资料。

认识申请者是否都需要退出评审？根据具体职责和关系说明判断，明确哪些事实可提供、哪些环节应由其他合适角色承担，再保留处理记录。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。