课程定位

产品立项材料常把市场机会、预计用户和投入估算写得完整，却没有说明什么结果会改变决定。开发到一半才发现最重要的付费场景并不成立，团队难以决定继续还是暂停。本专题拟围绕产品商业计划书，把立项讨论转成带证据、负责人和复评时间的行动，帮助产品和经营团队在投入扩大前发现关键问题。

课程内容与学习重点

找出决定立项的少数问题

从目标客户任务、真实需求、替代办法和采用成本入手，分辨哪些已被观察到，哪些仍停留在想法层。经营材料常同时包含市场规模、功能创意和销售估计，学员要练习划出一两项不成立就无法继续的条件。

拟用一页简化计划书记录假设、目前依据、证据缺口和哪一项决定将受影响。若团队只访谈最热心的客户，应说明样本限制。面对多个待证方向，按验证成本和决定影响排序，先解决会改变投资判断的问题。

设计小投入的证据收集

拟比较原型测试、试用反馈、模拟报价、真实使用记录和交付成本估算等方法。选择能回答主要问题的材料，说明测试对象和可接受偏差。产品对外说明应让参与者知道试验范围，不把可能开发的功能当成已可交付。

在验证中记录无回应和未完成的原因，不只摘录积极评价。结果若受到折扣、关系或参与者培训影响，尽量用可比条件做下一轮。对于执行条件尚不成熟的项目，可以先验证关键步骤，再约定哪些内容以后补充。

把继续、调整和停止变成可执行决定

为一次复评写明参与岗位、预期信息和几种可能的处理决定。继续可能意味着只批准下一段投入，调整可能是改目标人群或降低范围。需要停止时，明确已有试验如何归档、是否通知参与者、剩余资源如何安排。

拟给每个决定写下触发条件、时间点和责任人。若团队临时更改标准，要同时保留原标准和变动原因，以便经营层理解判断变化。演练复评时让旁观者仅凭一页材料说清继续或停止的依据。

课堂拟用一款虚构协作产品的访谈和成本资料完成验证设计。小组模拟一次立项和一次复评，分别记录发起人、使用方和经营负责人的不同问题。

适合人群

适合产品经理、创新项目负责人、研发经理及参与产品投资判断的经营人员。练习主要围绕验证思路，可使用虚构项目。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、地点、学制及学习费用详询。咨询时可以说明所在岗位、已有经验和最想练习的业务问题。

只有一个客户愿意试用，能验证吗？可以先验证任务流程和交付成本，但应注明客户代表性，并另找材料核对商业需求。

暂停是不是意味着整个立项失败？暂停可以是约定中的决定，用来收敛风险、等待信息或改变验证方向。复评应说明何时值得重新考虑。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。