课程定位

渠道报表常把申请人数、推荐人数和有效简历放在一起比较。一个渠道负责最难招聘的岗位，录用比例较低，仍可能提供关键候选；另一个渠道同一人多次登记，申请量则会被高估。本课拟以一组虚构招聘记录为例，练习确认渠道来源、统一比较对象，并形成下一轮投放需要关注的指标。

课程内容与学习重点

将渠道触点与归因口径分开

先画出候选人从首次看见信息、主动咨询到正式进入流程的几个节点，标明记录来自哪个环节。给同时经社群和内部推荐进入的模拟候选人设置两个触点，讨论渠道评估要回答的是哪里吸引了兴趣，还是哪个入口产生正式申请。对不同目标分别定义来源口径。将无法识别来源的记录保留为未知，再检查是否有必要回看入场说明或系统日志。

在相近岗位和时段中比较转化

用三类虚构岗位建立比较组，记录是否紧急补充、工作地点、技能要求和开放周期。先在同类岗位中计算有效申请、进入面试和录用的人数，再对比阶段转化。找一个因为候选池太小而比例波动很大的例子，说明单个录用结果为什么不足以证明渠道更有效。对复投、重复申请和旧候选重新进入的记录分别标注，避免每次触达都被计作新增人才。

把比较结论写成可回看的选择

根据示例给出维持、补证后再判断或试行调整三种处理。写清预计在哪类岗位使用该渠道、观察什么阶段以及到哪个时间点复查。让同伴只用数据说明复述结论，检查是否把同一人跨渠道申请造成的重复计算误认为增长。若需要比较支出，先核对费用覆盖周期和岗位范围，再按统一口径补入，供后续持续复核。

拟定练习给出三条渠道、两个岗位类别和数条跨入口重复记录。学员先给来源做两种归因，计算其中一个岗位组的分段数据，再向另一组说明哪个差异来自口径、哪个差异仍需要观察。最后交一页渠道复盘及一条下一轮行动的验收条件。

适合人群

适合招聘运营、人才招募、负责招聘项目的业务主管和人力伙伴。可用人工构造的触点、岗位及去重编号参与，无需携带个人身份资料。

开课与报名咨询

单专题开课时间、上课地点、学制、学习费用和参加方式详询。咨询时可介绍当前岗位、已有经验，以及希望在课堂上梳理的具体任务。

是否用平均录用率评估所有渠道？拟定练习会先核对岗位条件、样本大小和统计周期，再确定可以作何种比较。

暂时没有来源记录怎么办？可先把已知和未知状态区分，选一个近期岗位梳理入口，讨论下一轮需要补采的最少字段。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。