课程定位

一份请示附了许多背景材料，审批人仍可能看不出经办人希望现在决定什么。草稿把倾向方案写得很详尽，却没有交代时间约束和不行动的影响。课程拟从模拟资源申请入手，用AI辅助整理事实、备选方案与拟请求的授权，帮助学员形成一份审批人能快速复核的内部请示。

课程内容与学习重点

界定这一份请示要解决的决定

先用一句话描述需决定的事项，再列适用期限、资源上限、涉及的岗位和先前授权。区分已经执行的动作、正在讨论的方案和仍需批准的安排。将原始沟通交给工具归纳后，逐项核查它是否把主管的倾向写成正式指令，或把部分同事知情写成全部同事已经确认。对暂未核准的数字留出处和复核角色。

让不同方案能按相同条件比较

在相同的时间、人员和交付目标下比较两种可行安排。写明各方案的实际投入、限制与可预见的后果，再补一个暂时不执行的情境。用AI生成比较提纲，由学员检查它是否遗漏等待对其他部门的影响，或者用了两套不同的预算范围。对缺乏数据的部分以可验证问题留在附件，避免通过充满形容词的比较掩盖证据差异。

明确审批后需要做什么

起草精简的请示正文，正文写清希望审批人同意哪个动作、资源规模和截止日期。把草稿交给另一组扮演审批人，要求只看材料即可复述待决定事项，再问出一个缺少的信息。根据反馈更新证据表和表述，另为附条件同意、退回补充和延期三种情况写出经办动作。最后保留本次申请所用的实际附件位置。

拟定案例用一项临时培训场地申请贯穿全程。原计划与备选场地各有时间限制，且有一项资源只需知会、一项变更需正式审批。小组应分别写清决定、后续动作和补证路径。让同伴用两句话复述请示意图，若只能复述背景，就重新安排正文和附件。

适合人群

适合行政、项目助理、业务支持和经常提交跨部门审批材料的同事。可以从一份虚构短请示开始练习。遇到需要接续使用的旧请示，也可先比较它获准的时间、范围和额度，再逐项检查能否支撑本次申请中看似相同的动作。

开课与报名咨询

单专题开课时间、上课地点、学制、学习费用和参加方式详询。咨询时可介绍当前岗位、已有经验，以及希望在课堂上梳理的具体任务。

需要熟悉正式公文格式吗？课程拟从内部报批的工作场景开始。学员可根据所在单位格式调整栏位和称谓。

方案只有一个时还可以练吗？可与暂缓、分阶段实施等情境比较，关键是说明现在申请什么以及条件发生变化如何处理。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。