课程定位

走近一座传统窑炉时，入口、工作区和内部空间常分布在不同位置。只看某一张外观照片，很难知道构造怎样支持不同的烧造活动。本专题依据陶瓷烧造课程中涉及的龙窑与馒头窑，使用照片、平面图和剖面图对照空间，认识观察位置、构造关系与工序的联系。

课程内容与学习重点

读懂平面图与剖面图各自给出的线索

选有出处的两组窑炉示意图，先找图例、比例、方向及能看出高低关系的部分。把入口、可见空间和图中注明的各区位置写成观察记录。对同一构造分别在平面和剖面上定位，看看平面能交代哪些相邻关系，剖面又能补足什么。对于标示缺失的部位，只记可观察的关系，不根据外观自行确定内部结构。

用模拟工序理解空间分工

以资料中明确出现的准备、放置和取出器物等环节为线索，将作业动作与相应区域做初步对照。讨论不同构造下，人员如何接近工作位置、实物的移动顺序可能有哪些变化。遇到仅有模型或复原照片的资料，要区分展陈的教学示意与原遗址证据。将构造、工序和推测分别整理，明确哪些联系仍需依靠可靠说明查证。

制作一张读图路线和待查问题表

为一种窑炉安排由外到内的看图顺序，标记视线如何从整体移动到局部。选择两项在另一种窑炉中也能比较的要素，请同伴核对表中定位是否可用。对图上不能说明的工作条件，写清需要何种发掘记录、访谈或专业图示。最后以一段短说明区分两类构造的可见差异和有待继续学习的烧造知识。

适合人群

适合传统工艺、陶瓷文化、遗址展示和文博教育爱好者。可从公开展陈资料练习。涉及窑炉实际操作的安排以当期通知为准。

可给两组学员同一窑炉的平面和剖面资料，一组先看平面，另一组先看剖面，分别画出想查找的方向。再交换资料，检查原先不明确的区域是否能够定位。为一个最常混淆的构造做简短读图卡，留下图例依据和条件限制。若图示并非同一处窑炉，先分开标注来源和对象，再对照可以比较的部分。用新样本复试时，注明需要增加的图例和说明，便于以后独立阅读。写说明时可补一张小草图，明确哪些构造来自图例，哪些只是自己提出的待核位置。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、授课地点、授课老师、学制、费用和报名安排详询。咨询时可说明希望重点学习的场景。

没有进过窑址也能学吗？可从有明确来源的图像开始，将复原示意、实地照片及资料限制分别记录。

这门课需要操作窑炉吗？专题围绕构造读图与空间观察展开，实际体验方式可在报名时确认。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。