课程定位

一幅敦煌图像今天可能出现在洞窟资料、博物馆展览、高清照片或数字展项中。观看形式发生变化以后，画面原先所在的位置、年代和与周围图像的关系有时会被省略。本专题从敦煌艺术的形成、演变与当代回响出发，练习将有出处的图像和历史资料放在一起阅读。课程可从一幅自己想了解的作品开始，比较直接看图、看全景资料和查阅展览说明分别能回答哪些问题。

课程内容与学习重点

从作品信息追溯图像所处的环境

选择一份标明洞窟、年代或作品位置的图像，先整理来源、作品的空间关系和已经明确的题材。若只能看到局部，可以记下裁切范围，再寻找能够说明其原位置的全景、示意图或其他资料。练习区分视觉细节、作品说明和个人解释，对暂时难辨认的人物、物件或题记留下问题。将一处画面细节连回它原来的展示环境，讨论位置、观看距离与周围图像怎样影响对作品的理解。

比较不同阶段的题材、形式与证据

选择有年代或相关说明的两件材料，先分别记录构图、人物关系、色彩层次和重复出现的图像元素。对照时注明各自保存状态、图像来源以及是否采用同样的拍摄或展示方式。围绕一个可以定位的变化提出解释，再寻找不同阶段的例子检验。遇到资料无法提供足够依据时，可以把解释保留为问题。课堂可尝试用一张简表说明某项变化如何被观察到，同时记录哪些差异可能来自媒介或展示条件。

理解当代展示怎样重新组织观看

比较纸本图录、实地说明和数字展览怎样呈现同一材料。留心哪一种形式擅长显示细节，哪一种能够帮助认识作品与原空间的关系，以及展览如何介绍出处、年代和图像之间的联系。为一段面向普通观众的说明选出一条图像线索和一条历史依据，再请同伴判断能否根据说明回到作品细节。最后记录一处现代观看方式带来的新问题，作为继续看展或查阅资料的线索。

适合人群

适合敦煌艺术爱好者、美术馆与博物馆观众、文化传播人员和希望学习图像比较的成人。可带一件有明确出处的图像或展览说明，准备一个关于年代、位置或展示方式的问题。

授课老师

原课表列明谢成水主讲本专题，具体授课安排以最新通知为准。

开课与报名咨询

原课表列明2027年3月21日 全天在上海上课。具体会场、费用、单独参加条件和报名安排详询。

没有去过石窟，也能参与讨论吗？可以从有出处的图像、公开全景和展览资料开始，记录自己能定位的画面与背景信息。

数字展示中看到的细节怎样核实？可先查清展示标注的作品出处、展示比例和图像范围，再与其他公开材料交叉对照。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。