课程定位

经营事务越多，越容易把忙碌当作一种默认状态。团队里的分歧、自己的期待和外界对结果的要求，经常叠在同一次谈话里。人间佛教把修学放回人与社会的关系中，这门专题也从现实处境入手，讨论企业家怎样回看自己的动机、判断和行动后果。课程适合把经典与处事经验放到一起读的人。可以从一次近期难以推进的会议、一次交接不畅或一个反复拖延的选择开始，找到值得重新审视的细节。

课程内容与学习重点

从日常处境理解向内修心

以工作中常见的不同意见为例，分别写下能够观察的事实、自己当时希望达成的结果，以及后来发现的其他人的关注。第一遍只复述经过，第二遍再记录自己的情绪、解释和反应。比较两遍的差异，可以看到自己如何把某条消息理解成催促，或把沉默误判为接受。结合人间佛教关注现实处境的思想，讨论从自己可改变的行动出发时，还有哪些回应方式。练习可以选用一段匿名对话，把当时可能省略的问题重新列出来，区分哪些需要当面确认，哪些需要先整理事实。

把自省放进经营关系与团队协作

用假设的目标调整或岗位交接场景，观察负责人、执行人员和受影响的合作方分别在承担什么压力。为每个角色写下一条应该听见的问题，比较自己想直接作决定时，是否已经掌握对方的条件。再练习用具体事实描述顾虑，让对方有机会复述自己的理解。对于反复出现的争执，可以整理意见形成和决定沟通的经过，回看哪一步给不同角色留下了不同解释。课堂讨论可把这些问题连到承诺、相互体谅和责任边界，练习既讲清经营要求，也给同事说明处境的空间。

为自己留一段能回看的练习

在会议、授权和生活安排中各找一个曾被忽略的问题，选择其中一个写成短记录。写明事情如何开始、当时如何判断、谁受到了影响、后续可以怎样验证选择。把一个复杂习惯拆成小动作，例如会后确认一条责任、决策前复述一次不同观点、复盘时补记一项遗漏事实。设一个回看日期，检验这些动作有没有改变信息往返或合作过程。这样的练习可以帮助把一次课堂上的理解带回经常遇到的情境，并留下日后继续讨论的材料。

适合人群

适合希望阅读传统文化并结合经营处境讨论的企业负责人、创业者和团队管理者。可携带一份脱敏的工作沟通记录，用来比较自己的理解与其他参与方可能看到的情况。

授课老师

原课表列明陈剑锽主讲此专题，具体授课安排以最新通知为准。

开课与报名咨询

原课表列明2027年4月24—25日，授课地区为山西五台山。具体会场、费用、单独参加条件和报名安排详询。

没有佛学阅读基础，可以参加吗？可以先从工作处境和日常选择入手，用具体事情理解自省与责任的关系。

怎样把课堂讨论带回工作？可以选一次有不同意见的会议，记录事实、判断和实际后果，再选一项动作在下一次会议中试行。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。