课程定位

这门课围绕自然资源资产组合供应与运营机制，讨论不同资源如何被识别和组织，以及一个潜在项目如何从资源清单进入运营讨论。学习时可沿着资源条件、组合理由、后续责任三个环节逐层拆解。下面的观察方向和假设情境供学员整理问题，具体项目须结合属地要求、实际权责与正式材料研究。

课程内容与学习重点

先把资源、状态与用途描述清楚

建立资源底表时，可关注资源的位置、现状、用途约束、可获得的资料及其更新时间，分清已经查证的事实、仍待查证的条件和需要持续跟踪的变化。以一个待梳理的片区为例，可以先把现有设施、待修复区域和可能涉及的公共服务需要分开标注，再看这些事项如何互相影响。如此更容易发现哪项信息缺失会影响后续判断。

从空间联系检视组合理由

可以比较单项整理与成组组织两种设想，看不同资源之间有无空间衔接、设施共用或需求互补。对拟组合的资源，逐项写出进入组合的理由和成立前提，并考虑某一环节无法推进时，其他环节是否还能独立完成。学员可把这些讨论画成一张依赖图，便于理解何处需要先查证、何处可以平行开展研究。

沿建设、维护和使用看运营职责

项目形成后，可从建设交接、日常维护、使用反馈和阶段复盘等方面了解运营安排。以公共空间与周边业态的组合为学习例子，可讨论开放和维护分别由谁负责，成本与需求如何记录，以及运行情况偏离设想时怎样调整。把责任人、周期和观察指标写在同一张表中，有助于把方案讨论延伸到后续运营。

适合人群

适合从事自然资源管理、项目策划、园区运营、空间规划或公共服务协作的人员。可以准备一项已经公开或经脱敏的项目构想，标出两三个目前尚待确认的资源条件，用课程中的视角对照梳理。

开课与报名咨询

具体日期、地点、学制、费用及单模块参加方式请通过下方表单详询。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。