课程定位

《周易》中的爻位提供了一种观察变化的方式。同一件事情从起步、调整到成熟，行动空间会变化；同一时点，承担不同责任的人也有不同选择。这门课围绕六个爻位和时位观研读经典，把阅读的重点放在情势、角色与行动之间的关系上。以下三条是围绕专题整理的学习线索，可用来准备自己的阅读问题。

课程内容与学习重点

从卦辞和爻辞看一件事的不同阶段

可以先读卦辞，把握一卦提出的处境，再把各条爻辞放回相应位置顺次比较。关注同一组文本中哪些条件仍然相似，哪些条件已经发生变化。遇到含义难以确定的字句，先核对上下文与注释，再记录可互相印证的线索，把暂时保留的问题带到后续阅读里。

把时机、位置和责任放在一起看

在研读时，可以区分时机所给的条件、当事人能调动的资源，以及对其他人的责任。以转岗为学习例子，初到岗位时需要先听取反馈并理解工作边界，承担核心任务后则要把承诺落实成可检查的进度。两个阶段都需要行动，行动的幅度和节奏却可以不同。用同一组问题观察变化，有助于解释为什么某种选择会随处境调整。

用现代情境练习比较进退选择

以合作计划为例，可以把继续、分步验证和暂停写成三个备选方案，分别列出依据、代价以及重新评估的条件。借此体会经典讨论中的进退如何启发思考，同时保留对事实、责任和结果的独立判断。把读到的字句、自己提出的类比和最终的现实结论分开记录，过一段时间再用新信息回看，能让读书笔记成为可复用的观察记录。

适合人群

适合想从经传原文入门的传统文化学习者，或希望用经典补充决策视角的经营者与管理者。可以提前选取一段曾读过的卦爻辞，带上一件最近需要重新判断时机和责任的事，比较自己在阅读前后关注的问题有何不同。

开课与报名咨询

课程地点为上海，专题安排为全天。具体日期、场地、单模块参课方式、学费和席位请通过下方表单详询。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。