课程定位

面向目标管理制度建立与实施人员，围绕管理角色、目标制定、现场指标、考核和激励学习实战方法。

学习收获

• ◆提高管理的认识和意识
• ◆增强改善的决心
• ◆全新认识目标管理
• ◆掌握制定合理目标的方法
• ◆掌握目标管理的要点、工具和技巧
• ◆掌握有效执行的方法
• ◆认识管理的现状和损失
• ◆认清生产主管的使命和扮演的角色
• ◆明白绩效考核的重点
• ◆认识激励员工积极性的方法

课程模块

第一单元：生产管理者的终极使命

• ◆制造业常见的生产问题分析
• ◆从根源着手解决问题
• ◆游戏—管理的真谛
• ◆正确理解和实施异常管理
• ◆生产管理者的终极使命

第二单元：认清生产管理者的角色

• ◆认清生产管理者担当的11种角色
• ◆你想成为怎样的执行者？
• ◆上司期望你是怎样的管理者？
• ◆下属期望你如何领导他们？
• ◆造成员工离职的主要原因分析
• ◆改善的决心—视频欣赏、讨论、分享

第三单元：目标管理概要

• ◆反思——实施目标管理的必要性
• ◆目标管理的定义
• ◆目标管理的作用和优点
• ◆设定个人目标的理由
• ◆组织推行目标管理的理由
• ◆目标管理失败的常见现象
• ◆生产型企业目标管理的关联工具

第四单元：提高业绩型与开发能力型目标管理

• ◆提高业绩型目标管理的优点
• ◆制定提高业绩型的目标步骤
• ◆认识目标体系图
• ◆正确理解业绩型目标管理
• ◆有效运用提高业绩型的5个要点
• ◆开发能力型目标管理的特点
• ◆制定开发能力型目标管理的步骤
• ◆正确应用开发能力型的关键
• ◆找出适合你的目标管理法

第五单元：目标的制定（一）

• ◆目标管理流程
• ◆目标设定的7大步骤
• ◆制定符合SMART原则的目标
• ◆有效地分解管理目标，增加达成率
• ◆平衡记分卡与目标管理
• ◆制造型企业现阶段面临的问题和挑战
• ◆认识利润循环圈
• ◆思考、讨论、点评——现场制定公司或部门的主要考核指标

第六单元：目标的制定（二）

• ◆良好的目标具有的特征
• ◆双向沟通制定目标的4大步骤
• ◆对下属沟通的技巧
• ◆制定目标卡
• ◆部属制定低目标的原因
• ◆如何应对员工的低目标

第七单元：认识浪费和差异，为制定目标提供依据

• ◆计算——效率损失有多少？
• ◆减少浪费等于增加销售额
• ◆认识生产中的浪费
• ◆阻碍效率的损失分析
• ◆建立危机意识
• ◆对比浪费和损失，寻找差异

第八单元：明确现场管理的主要目标

• ◆顾客的需求
• ◆确定品质的主要目标
• ◆明确成本目标
• ◆正确认识生产部门的交期目标
• ◆重新认识效率的主要目标
• ◆重新确定安全目标
• ◆简化士气目标
• ◆生产管理常见的绩效指标

第九单元：目标的实施与考核

• ◆目标管理的原则
• ◆目标跟踪的原则
• ◆绩效评价的原则
• ◆评价程序
• ◆绩效考核的要点
• ◆让考核有明显的感觉
• ◆你够狠吗？

第十单元：激励部属的行动能力，增加绩效达成率

• ◆10种方法激发部属的积极性
• ◆视频欣赏、讨论——提高员工的士气
• ◆有效的执行方法
• ◆3种途径表扬你的下属
• ◆指责部属的要注意的事项
• ◆处置表现不良的部属
• ◆员工需要激励的表现
• ◆目标管理制度推行的步骤
• 课程回顾

适合人群

负责建立目标管理制度的经理--主管--高级经理以及关心目标管理的企业界人士

师资信息

企业家协会特聘培训讲师，卡耐基教育集团高级签约咨询师，实战派咨询管理专家
周老师多年从事企业高层管理与咨询工作经验，在蒙牛集团、三星电子等大型集团公司及管理顾问公司历任培训经理、行政总监、营销总监、培训总监、副总经理等职位。同时，子人老师拥有5年销售经验，13年培训、管理经验。多年来潜心研究企业培训体系的建立，高绩效的中高层管理设计，人力资源6大模块项目推进。
对企业管理、客户服务、品牌管理、企业文化等具有良好的培训与咨询经验；不仅具有深厚的理论知识，而且具备丰富的实践操作能力；注重对企业管理问题的分析和解决、讲求实效性和适用性。
周老师课程特色：周老师善于解答学员疑问，上课形式多样，风趣幽默，深入浅出，充分互动，现身说法，实例分析研讨，注重实战指导、情景化教学。周老师倡导通过诊断和分析等咨询手段，准确定义企业核心问题所在，清晰界定问题点，然后协助企业由点及面的整体改善。通过帮助企业调查、分析、指导，采用具有针对性的方案，从而为企业创造出真实的效益。
具体师资与开课安排以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。