以政府会计与预算绩效为主线,贯通财务报告、内控、采购资产和农村集体财务等专题,提升公共单位管理能力。本期安排:2026年11月3日,重庆。
| 开课日期 2026年11月3日—2026年11月6日 | 开课地点 重庆 |
| 学习费用 3600元/人 | 学制 4天 |
课程定位
面向行政事业单位管理财会审计资产采购人员,以及财政、卫健等相关部门负责人和业务骨干。
学习收获
- 理解政府会计科目设置、平行记账及财务报告编制的实践要点。
- 学习预算绩效评价、预算一体化与政府债务风险管理思路。
- 研讨行政事业单位内部控制、政府采购及资产管理的协同方法。
课程模块
专题一:最新政府会计制度讲解与财务管理创新
- 政府会计改革的背景和框架;
- 最新政府会计准则内容详解;
- 政府会计准则制度实施中的重点难点问题解读;
- 政府财务报告编制原理及实务操作;
- 政府会计科目设置及“平行记账”重点难点问题;
- 政府资产类会计核算实务及资产管理政策解读;
- 政府收支核算及预算管理实务操作;
- 政府成本核算指引解读及实务操作;
- 适应政府会计改革的内部控制建设和财务管理优化;
- 政府会计准则制度实施典型应用案例;
- 政府会计改革与信息化建设。
专题二:全面实施预算绩效管理政策解读与政府债务风险管理与化解
- 十九大报告与预算法解读;
- 财政支出管理绩效综合评价方案;
- 部门支出管理绩效综合评价方案;
- 项目支出绩效评价实务;
- 财政政策绩效评价操作实务;
- 政府性(投资)基金绩效评价实务;
- 财政转移支付绩效评价实务;
- 政府与社会资本合作(PPP)项目绩效评价实务;
- 政府债务(或扶贫资金)绩效评价实务;
- 地方政府投融资管理创新与债务风险防控;
- 如何撰写绩效评价报告。
专题三:财务转型视角下行政事业单位 财务人员 专业能力提升
- 最新政府会计准则制度内容详解;
- 政府会计准则制度实施中的重点难点问题解析;
- 政府财务报告编制规范及实务操作;
- 全面预算绩效管理相关政策解读;
- 行政事业单位国有资产管理政策解读;
- 行政事业单位管理会计理论和实务;
- 行政事业单位内部控制建设理论与实践;
- 最新财政财务政策解读。
专题四:大数据时代行政事业单位内部控制体系优化与风险管理化解
- 如何建立正确的内部控制目标导向;
- 如何建立准确的内控实施方案;
- 如何建立和优化行政事业单位内控方法体系;
- 单位层面和业务层面内控建设与优化;
- 行政事业单位内控评价报告撰写;
- 信息化与行政事业单位内控建设;
- 如何实施有效的内部控制审计。
专题五:预算和绩效管理一体化实现路径与财务管理创新
- 预算和绩效管理一体化的背景及意义;
- 预算和绩效管理一体化的国际国内情况;
- 预算管理一体化相关制度解读;
- 预算管理一体化建设总体思路和财务管理机制;
- 预算的编制及执行;
- 会计管理及实务讲解;
- 直达资金预算管理;
- 预算管理一体化建设的技术标准;
- 结构化研讨:预算管理一体化经验分享。
专题六:政府采购与行政事业单位国有资产管理
- 政府资产类会计核算实务及资产管理政策解读;
- 政府收支核算及预算管理实务操作;
- 政府成本核算指引解读及实务操作;
- 政府采购最新政策动态解析与应用;
- 政府采购程序解读;
- 招投标业务解析;
- 政府采购实务操作及法律风险防范。
专题七:新形势下行政事业单位党风廉政建设与内控体系的有效融合
- 突出思想引领;
- 突出政治监督;
- 突出不敢腐、不能腐、不想腐的机制建设;
- 突出改革创新;
- 内部控制体系与惩防联动机制建设。
专题八:权责发生制下政府综合财务报告的编制和分析
- 政府综合财务报告相关政策解读;
- 政府综合财务报告的编制;
- 政府综合财务报告的分析;
- 政府综合财务报告的审计。
专题九:加强农村集体资产财务管理 推进乡村振兴
- 农村经济、财政与会计管理若干问题;
- 相关政策解读;
- 产权制度改革背景下村级财务与会计管理;
- 新形势下财政支农政策解读;
- 脱贫攻坚与乡村振兴。
适合人群
各级政府机关、行政事业单位及所属单位领导、部门负责人及相关管理人员;各级政府及行政事业单位总会计师、财务主管、财会骨干、审计处(科)、资产管理部、政府采购部等工作人员;各地财政局预算处(科)、资产处(科)、绩效管理处(科)、会计处(科)、经济建设处(科)、财政投资评价中心等工作人员;各省、市卫健委(局)主管财会、医政医管、人事负责人或业务骨干
师资信息
由知名专家老师授课。
课程咨询与报名
了解本期课程安排、师资及报名事项,请联系新中华学习网:400-061-6586,也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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