课程定位

学习个人与团队创新技能训练。

学习收获

• 我们只有在产生想象后，才可能创造出想象中的事物。想象力是一种可以通过训练而获得并强化的能力，无论对于个人还是团队，都存在一些可以激发创新潜能以及 创新思维 的工具。当员工突破障碍，表达出创新想法时，就有利于公司开发新的产品和服务，改善经营模式，并形成更融洽的企业人际氛围。
• 在互动性和实践性兼备的研讨会上，你将学习有效的创造思维技巧，激发创意，建立良好的创新氛围。您将找到打破思维障碍、跳出固定思维模式的方法，激发您和团队的创造性思维和创新潜能，从而实现绩效的提高。

课程模块

一、开发创新潜能和创造力

• 1.将现有问题转化为成长机遇
• 2.丢掉束缚，允许自己随意想象
• 3.拓展视野，以不同的角度看待事物
• 4.发现保持创新积极性的技巧
• 5.辨别出自身的创意资源
• 6.采用针对创造力的必需态度

二、创造力的开发的流程

• 1.为产生想法作热身：必不可少的准备
• 2.提出需要解决的问题：首先理解，随后分析问题
• 3.提出想法：想象
• 4.将想法和问题做对照：找到解决方案
• 5.评价解决方案：筛选
• 6.使用解决方案：创新

三、掌握实践创造力的技巧

• 1. “三个愿望”用以寻找创新的解决方案
• 2. “探索矩阵”用以想象新的产品或流程
• 3. “TONI方法”用以扩展视野
• 4. “偶然的词”用以从另外角度看问题

四、有效的激发方法

• 1.创意会议成功的4个关键
• 2.保证利于创造的激励氛围
• 3.大胆创新需要足够的耐心
• 4.注意从发散思维转换到聚合思维的时机

适合人群

经理、团队领导、项目负责人、主管及普通员工,研发工程师以及技术人员；产品经理、项目经理；所有需要运用创造力的职场人士（推行新服务、制定新流程...）

师资信息

复旦大学工商管理硕士（MBA），现为市场、销售等领域特约讲师。
张先生成功横跨4个完全不同的行业，涉及培训、生物制药、汽车涂料、通信制造，曾任三家公司管理人员、销售总监等，其中2家已经上市，他和所负责的部门平均年销售增长率超过80%，最高年销售增长率达到600%，年销售额达到2.6个亿。
10年团队建设和管理实践经验沉淀，3年管理咨询和培训过程中的不断梳理和总结，张老师在团队建设和管理领域已经形成了一整套独特、有效、简单的方法，这些方法已经帮助到超过100家来自不同背景组织（外资企业、国有企业、合资企业、民营企业、事业单位等）的2000多人；
张先生的授课内容系统，逻辑性强，采用互动、参与式教学，如和风细雨，润物细无声，使学员在不知不觉中已掌握所学知识，大有收获。
主讲课程：《新任经理的管理技巧》《高效的团队建设》《管理者的演讲技巧》《创造性解决问题》（2天）《卓越销售团队管理》（2天）《高效销售技巧》（3天）《大客户销售》 （2天）《市场营销纵览》（2天）《品牌维护和管理》（2天）《工业品营销》（3天）《打造卓越产品经理》（3天）《如何进行市场调研》（2天）《如何制定市场计划》（2天）《新产品如何上市》（2天）《如何做好市场助理》（2天）
部分服务客户： 拜耳作物科学（中国）有限公司、埃斯倍风电科技（青岛）有限公司、倍耐力轮胎有限公司、博泽汽车技术企业管理（中国）有限公司、搏力谋（上海）商贸有限公司、常州百货大楼股份有限公司、常州科勒发动机有限公司、道达尔润滑油（中国）有限公司 、德立达亚迪技术开发（上海）有限公司、迪砂贸易（上海）有限公司、弓箭玻璃器皿（南京）有限公司、弓箭国际实业公司、亨斯迈先进化工材料（广东）有限公司上海分公司、 家乐福（中国）管理咨询服务有限公司、康宁光缆系统（上海）有限公司、联合汽车电子有限公司、林德（中国）叉车有限公司、米其林投资（中国）有限公司、南京扬子伊士曼化工有限公司、宁波库贴汽车塑料有限公司、欧尚（中国）投资有限公司、奇耐联合纤维（上海）有限公司、泉峰（中国）贸易有限公司、山特维克矿山工程机械贸易（上海）有限公司、上海德邦物流有限公司、上海曼伦商贸有限公司、上海苏尔寿工程机械制造有限公司、上海天旦网络科技发展有限公司、上海邮通科技有限公司、圣戈班磨料磨具（上海）有限公司、台达能源技术（上海）有限公司、泰诺风保泰（苏州）隔热材料有限公司、万通（苏州）定量阀系统有限公司、伟思富奇环境试验仪器（太仓）有限公司、武汉太平爱克电线电缆有限责任公司、中国移动通信集团广东有限公司、中国移动通信集团广东有限公司深圳分公司、中化道达尔油品有限公司、中冶连铸技术工程股份有限公司、上海新傲科技股份有限公司 等等

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。