课程定位

面向跨职能供应链人员，协同采购计划订单交付和库存成本。

课程模块

M1: 管理框架、战略与策略

• 采购人员面对销售的订单、生产计划，毫无理解的制定采购计划、库存计划，无异于是一个“传声筒”，正是造成企业计划混乱，订单延期、高库存水平的根源之一。
• 被动的接受信息与主动的获取信息
• 从“传声筒”到前瞻性的交付管理
• 案例：叶子上的虫子和葫芦没关系

M2: 4种生产模式下的计划

• 整个企业的生产计划的基调是生产战略所决定的。即：追赶战略、平衡战略、分包战略、混合战略。在可变因素的影响下，企业也可以随时调整生产战略，来适应市场变化。
• 4种类型生产制造模式与图例
• 4种生产战略优点与缺点分析
• 5个步骤做好计划的瓶颈管理

M3: 2种供应链战略的设计

• 面对快速变化的外部因素，企业该如何提升整个供应链的反应速度？仅仅依靠纯粹的计划、预测算法技术，来实现对市场需求信息的准确预测，已经远远不够。
• 2种典型的供应链战略设计
• 2种产品特性与管理的重点
• 3个需求不确定性管理方法

M4: 6种需求的特性与管理

• 任何采购的产品、物料、服务都有其需求的特性，唯有总结和归类需求特性，才能有的放矢的展开“供应链前置准备”工作，即：朝正确的方向、做正确的事。
• 6种需求特性所对应的产品、物料与服务
• 演算：使用“双堆法、三堆法”预测需求

M5: 订单齐套管理交付周期

• 供应链管理的关键工作之一是订单齐套管理，不仅仅影响订单的交付准时率，也影响了库存资金的占用。只有前瞻性的进行交付管理，才能保证订单齐套、压缩交付周期。
• 如何有效压缩订单交付周期
• 采购计划的制定原则与方法
• 前置管理流程与采购的准备

M6：多品种、小批量的订单

• 未来的不可逆的趋势是多品种、小批量，不仅与生产模式有关，也跟产品与客户需求有关。采购人员需要针对多品种、小批量的需求，使用不同策略，以满足客户的需求。
• 多品种、小批量需求的管理
• 多品种、小批量订单的管理
• 9个多品种小批量采购原则

M7：供应链库存与成本控制

• 库存管理的目的是保持合适的库存量，既不能过度积压也不能短缺。让企业管理者困惑的是:库存控制到什么量才能达到要求?如何配置库存是合理的?
• 4种库存管理种类的结构化
• 8大常用的库存管理预测与控制方法
• 案例：在5%的需求波动下影响数量订货

适合人群

采购、销售、生产、计划、仓管、物流、财务、研发、人力资源、供应链管理等相关部门均可参与学习

师资信息

汤老师
汤先生是商业谈判策略、采购与供应链管理方面的实战专家，目前旅居美国马萨诸塞州波士顿。他常年往返于中美两国，提供国内与国际采购管理外包服务，帮助企业改善运营效率与管理水平。他具有超过20年的企业中高层职务的管理工作经历，以及超过10年的大型上市公司的管理顾问与技能培训经验。
汤先生在业内一直拥有不错的管理绩效和较高的声誉，是“跨不同行业、领域”的管理人才。目前他在多家大型上市公司担任战略采购与供应链管理顾问工作，每年参与处理、优化的采购总金额达到数百亿人民币。比如：万华化学集团、索菲亚家居集团、圣牧高科牧业集团等。在此之前，他曾作为采购部长任职于日本跨国公司中国集团公司，主要负责领导国内与国际采购管理团队。
一直以来，汤先生坚持以“现场、现物、现实”为基本指导原则，寻求在采购管理上的不断完善与创新。为此，他潜心设计与开发了一系列高质量的实用培训课程，以帮助更多的人在商业谈判策略、采购管理技能方向有所发展。很多海内外的企业都受到过汤先生的指导，包括：戴姆勒奔驰、爱立信中国、美国辉瑞制药、西门子、蒙牛集团、德力西电气等。已经有超过10万采购与销售人员接受过其系统的采购和谈判策略培训，课程的启发性、实用性被广泛认同。他的学员分布在世界各地。除了大中华区：大陆、台湾、香港之外，也包括：美国、德国、印度、新加坡、马来西亚等国家。
客户评价：
我参加过很多世界级的培训，但没有像汤晓华老师的深刻那样发人深省，那样受益良多。他给我们传授的是极其实用的采购管理技术，更是系统的采购管理哲学。他的课程具有启发性和操作性一体的特点。参加他的培训，胜过做10年采购。-IBM采购（中国）有限公司
实用性强，方法好，易接受，趣味性强；收到“豁然开朗”的效果，学习到了理论联系实际的好方法，对职业采购有了全新的认识。—奥的斯电梯
我们要很早就预约他的课程，否则很难保证有我们合适的时间。—ABB中国
作为董事长，肯定一点，他的成本策划课程，最少可以帮助我们降低500万的成本。—开平自来水集团

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。