| 开课日期 2026年12月18日—2026年12月20日 | 开课地点 杭州 |
| 学习费用 39800元/人 | 学制 3天 |
课程定位
以训战辅导方式推动科学经营BLM系统落地。
学习收获
- 1.从战略、业务、组织能力为提升要点,系统化学习
- 2.BLM步骤全程演练,深入撑握BLM科学经营在管理中的应用
- 3.应用每一阶段的参考模板对标落地
- 4.通过众多咨询落地的辅导案例、帮助学员撑握每一阶段工具和方法的应用
- 5.“逼”出共同的思维框架和管理语言,形成战略和执行的合力
课程模块
一、战略思维
- 1.透过现象看本质--总结规律
- 2.战略与战术-一升维认知,才能降维打击
- 3.战略的真正内涵
- 4.战略的转折点
- 5.战略问题中常见的现象
- 6.战略的原则
- [案例分析]
- 1)标杆案例:瑞幸、百丽、李宁
- 2)辅导案例:学员企业案例解读
二、领先的战略--战略意图
- 1.BLM模型一“三把钥匙和一个钥匙环”
- 2.差距分析
- 3.企业愿景和目标
- 【武功秘籍第1招】
- 《MV: 使命愿景价值观》作业练习与导师辅导
三、领先的战略--战略意图
- 1.市场洞察的五维扫描
- 2.SWOT分析一一细分市场的策略与目标
- 3.科学经营曲线
- [案例分析]
- 辅导案例:学员企业案例解读
- 【武功秘籍第2招】
- 《SWOT九宫格》作业练习与导师辅导
- 【武功秘籍第3招】
- 《确定破局点:机会点、战略点、增长点》作业练习与导师辅导
- 【武功秘籍第4招】
- 《科学经营曲线》作业练习
四、领先的战略--创新焦点
- 1.三个成长的地平线(未来业务组合)
- 2.根据地战略模式(3+1)
- 3.企业系统增长的核心抓手
- 4.模式创新
- 5.运营思维(流量矩阵)
- 6.资源利用
- [案例分析]
- 辅导案例:学员企业案例解读
- 【武功秘籍第5招】
- 《H1H2H3:未来业务组合》作业练习与导师辅导
- 【武功秘籍第6招】
- 《T1T2T3T4:公司/业务流量路径》作业练习与导师辅导
五、领先的战略--业务设计
- 1.客户选择
- 2.价值主张
- 3.价值获取
- 4.活动范围
- 5.战略控制
- 6.业务价值创新曲线
- [案例分析]
- 标杆案例:奥乐齐
- 【武功秘籍第7招】
- 《业务设计》作业练习与导师辅导
- 【武功秘籍第8招】
- 《价值主张》作业练习与导师辅导
- 【武功秘籍第9招】
- 《业务价值曲线》作业练习与导师辅导
企业经营困局
- 1.缺思路:公司已经开了好久,课程已经听了很多,但感觉依然不会做企业
- 2.一言堂:公司还是老板说了算,拍脑子决定,想一出是一出
- 3.挣钱难:公司以前挣到了钱,但感觉挣钱越来越难了,缺乏护城河,没有核心竞争力
- 4.不团结:公司高管不团结,有些是老板自己培养的,有些是空降的,但各有各的套路
- 5.不积极:员工积极性不高,公司的事情都是老板亲力亲为,只要一松懈,就会出问题
师资信息
资历背景
1.光华商学 APP 创始人、共创会创始人、会长
2.光华-共创会 EMBA 教学长
3.浙江省第一批管理对标省级专家杭州市电商专委会副主任
4.原浙大、华科大、中大、川大主讲教授
5.曾被聘任为浙江大学主讲教授、浙江工业大学顾问、浙江科技学院创业导师、杭州市电子商务专家咨询委 员会副主任、广东省电子商务商会荣誉会长、《培训》杂志理事会理事等。
6.著有《绩效飞轮》《嬴在中层》《顶尖销售》《消费即创业》《回归经营》《自组织》《开放的力量》《人 才大厦》等畅销书籍。
服务企业
阿里巴巴国际网站、浙江吉利控股集团有限公司、艾康生物技术 (杭州) 有限公司、浙江百诚集团、中国建设银行“新经理人”管理培训、中国人寿保险公司等
学员评价
1.杭州齐亿科技,钟同学:课程生动有趣,便于理解;充实了本人的知识、见识,让本人对管理有了一些详细的了解;让我在课程中可以反思到近期在杭州公司管理中的不足,也有了一个大概的转变方向。
2.旭川化学,孙同学:专业性强,应用性强,对提升管理及思想转换有指导意义;受益匪浅,“听君一席话,胜读十年书”,感谢方总的精彩授课!
3.杭州南方赛珀工业,拜同学:课程生动有趣,容易理解;对管理的剖析,折射人生哲理。
4.武汉皖美工程机械,顾同学:方老师讲得特别精彩,不枯燥,生动形象,让人更有奋斗的精神与信心,学到很多实质性的东西。
5.杭州永大软件,宋同学:借用经典,引用书中内容,结合生活案例,用直接的语言描述,让人通俗易懂。
浙江中控流体技术,刘同学:课程内容丰富生动有趣,易于理解,感悟深刻,学习氛围良好。
课程咨询与报名
了解本期课程安排、师资及报名事项,请联系新中华学习网:400-061-6586,也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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