课程定位

面向企业经营财务与业务负责人，学习阿米巴经营落地。

课程模块

第一天 09:00-12:00

• 前言：突破瓶颈
• 从“管理事”到“经营人”，合二为一释放企业潜能。
• 一、开门篇：阿米巴经营激活日航空
• 【案例互动】： 稻盛和夫“拯救日航”
• 1、什么是阿米巴经营？
• 2、从“拯救日航”剖析经营真谛
• 3、“日航重生”的启示
• 4、稻盛和夫是怎样拯救日航的？
• 5、日航推行阿米巴的步骤及方法

二、系统篇：阿米巴经营的构造原理

• 1、阿米巴经营的五大特点
• 2、阿米巴经营的三大构件
• 3、阿米巴经营的本质
• 4、稻盛和夫成功的经营手法
• 5、阿米巴经营的目的
• 6、如何培育与企业家理念共通的经营人才？
• 7、阿米巴经营推行“五步曲”

第一天14:00-17:00

• 三、谋势篇：阿米巴功能定位及事业清理
• 1、划分组织的前提
• 2、什么是企业？
• 3、事业的生命周期与永续经营
• 4、事业（SBU）的竞争力及其构成
• 5、企业的构成
• 6、经营管理的概念方程式
• 【案例互动】： A企业阿米巴案例研修
• - 解读某企业成功转型的心路历程
• [课题研修]一：学员企业 事业（SBU）清理及功能定位分析

四、精术篇：阿米巴组织细分与赛马机制

• 1、组织细分的目的
• 2、正确划分阿米巴组织
• 3、设置组织架构的原理原则与基本思路
• 4、划分阿米巴的两大基本原则与条件
• 5、自上而下逐级细分
• 6、工序阿米巴（Ceii-SBU)的划分
• [课题研修]二：绘制贵公司组织结构图，
• 进行事业部（SBU）与部门级阿米巴组织划分
• [课题研修]三：组织划分后，如何实现组织活性？

19:00-21:00 学员一对一辅导时间

• 19:00-21:00 学员一对一辅导时间

第二天09:00-12:00

• 五、筑器篇：阿米巴独立核算与经营会计
• 1、为什么更需要《经营会计》
• 2、经营会计与管理会计、财务会计的区别
• 3、经营会计与财务会计的内容的不同
• 4、《经营会计》的立学原理
• 5、经营会计的含义及意义
• 6、人人都懂的《经营会计》
• 7、看清企业经营实态：看清、看透、看系统
• 8、《经营会计》运用的功效
• [课题研修]四：1、完成从“财务会计”到“经营会计”科目转化
• 2、完成自己企业的整体《经营会计报表》。

六、取用篇：阿米巴计划制定与目标管理

• 1、制定经营计划的目的与意义
• 2、没有经营计划就没有经营管理
• 【案例互动】：年度经营目标如何达成一致？

第二天14:00-17:00

• 3、目标管理落地“四步走”
• ★目标管理第一步—— 业绩承诺
• 阿米巴负责人如何管理？
• ★目标管理第二步—— 业绩管理
• 如何实现有效授权？
• ★目标管理第三步—— 业绩评价
• 中国企业现行人事制度的普遍缺陷与解决？
• 如何打破传统“官僚化”的人事体制？
• ★目标管理第四步：业绩改善
• 如何召开月度业绩分析会？
• [课题研修]五：制作TCD经营改善提案

七、明道篇：经营哲学确保阿米巴不走样

• 1、与稻盛和夫对话经营哲学
• 2、京瓷哲学的精髓
• 3、以理念为原点，构筑企业经营的规则和框架
• 4、凝聚人心的三个方面
• 【案例互动】：解读某企业《经营哲学手册》

八、落地篇：阿米巴经营模式推行要诀

• 1、阿米巴经营推行实践总结
• 2、建立“回归原点”的思维方式
• 3、用经营解决管理的问题
• 4、谁能阻止我们前进的步伐？

★课后作业 ：

• 1. 本企业阿米巴推行方案完善并通过；
• 2. 公司SBU事业型组织结构梳理；
• 3. 全公司、事业部、生产、营销系统的《经营会计报表》

适合人群

企业总经理、经营管理负责人、财务负责人、生产、营销、人力资源管理

师资信息

孔老师
阿米巴经营高级咨询师、多家规模企业经营顾问
实战经验►
完善并创新了拥有自主知识产权的【论语与算盘】经营实学。
18年企业经营管理经验，从工程师岗位起步，先后担任过办事处经理、 厂长、营销总监、副总经理、总经理等职务。在企业文化梳理、战略规划指导、运营管理 、市场营销、营销管理……等方面经验丰富。
现担任新疆吉瑞祥集团首席运营师、秦皇岛巧致医疗投资集团经营顾问、浙江广城汽车集团运营顾问。
服务客户►
华为、中兴、盛路通讯、燕京啤酒、天津中外运、广华电子、欧度控股、金狮自行车、仲生堂酒业、唐人神集团、克明面业、广城汽车、巧致医疗、安钢集团、立白集团、凯信集团、碧云集团、神丹集团、吉瑞祥集团、长沙华电……

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。