课程定位

以现场演练、案例研讨和个体辅导训练培训师职业技能，将学员定位、目标、架构、教学内容与课堂应对联系起来。

学习收获

• 按培训师职业技能要求开展培训技巧专项训练。
• 理解企业内部培训师的角色、责任和作用。
• 掌握成人学习原理及关键要素。
• 练习调节心理紧张。
• 学习态势语言的灵活运用。
• 掌握登台礼仪与台上呈现技巧。
• 学习语言表达及开场结尾设计。
• 掌握课程开发设计和PPT课件制作技巧。
• 学习促进学员互动与教和学的配合。
• 掌握控场及回应学员提问的方法。

课程特色

• 1、给您方法，给你技巧，给你实战演练的机会；你说，你做，大家来点，讲师来评；
• 2、重视差异，因材施教，尤其善于观察和把握学员个体特征与差异；
• 3、运用现场训练，进行有针对性引导与辅导，课程富有亲和力，控场能力强，极具大家风范；
• 4、幽默风趣，形式多样，在潜移默化中教会学员知识和人生哲理，在轻松的氛围中提高能力；
• 5、注重学员切身体验，引导和传承企业文化，使培训具备更深远的意义与高度。

课程模块

一 打牢根基 -- 登台演绎准备篇

• （一）专业角度认知培训
• 1、企业培训最终结果是“有效”
• 2、什么是好的培训？
• 3、培训价值“五层级”及实现策略
• 1)吸引兴趣听
• 2)存下印象深
• 3)个人行为改
• 4)集体行为优
• 5)投资回报评
• （二）良好的讲师形象
• 1、你的形象是否令人愉悦？
• 2、重视良好的第一印象
• 3、培训师的专业形象及服装要求
• 4、奇妙的服装色彩
• （三）应对紧张的方法和技巧
• 1、压力从何而来？
• 2、调节紧张的“六大法门”
• 1)心理暗示法
• 2)成功冥想法
• 3)生理舒缓法
• 4)压力转换法
• 5)课托协助法
• 6)专注主题法
• （四）专业台风“速成法”
• 1、登台“三定”--站定、笑定、眼定
• 2、演绎“五法”
• 1)站姿（在台姿势、站台位置）
• 2)走动（走场规律）
• 3)手势（经典手势）
• 4)眼神（目光运用）
• 5)表情（恰当表情）
• 【学员练习】学员以小组为单位进行实操练习，并安排学员上台呈现。
• 【教学手法】案例、研讨、练习、演练本章目的：帮助学员建立正确的企业培训认知，掌握课堂设计流程，根据 KSA匹配合适的教学策略】

二 玩转课堂 -- 精彩演绎呈现篇

• （一）授课的基本流程
• （二）激活开场 -- 课程开场的5个步骤
• 1、开场问好引发关注
• 2、自我介绍加强认知
• 3、主题导入建立链接
• 4、课堂约定达成共识
• 5、团队共建促进共创
• （三）引人入胜 --“主题导入”的7种设计方法
• 1、问题切入法 -- 设计问题引发思考
• 2、案例运用法 -- 工作/生活化场景案例进行链接
• 3、数据列举法 -- 用数据加以佐证引入主题
• 4、引经据典法 -- 权威数字新闻历史
• 5、故事引入法 -- 历史故事自己的故事
• 6、道具运用法 -- 实物或自制道具引起关注
• 7、活动游戏法 -- 活动带出寓意切入主题
• 【课堂练习】学员以小组专业授课手法的设计
• （四）高效课堂 -- *授课三大关键左右脑分工及特点
• 1、理性脑在课堂中的应用要素
• 2、感性脑在课堂中的应用要素
• 常见教学方法及应用技巧
• 1、讲授教学法
• 2、问答测试法
• 3、案例分析法
• 4、角色扮演法
• 5、游戏、竞赛带动法
• 6、视频教学法
• （五）完美收官 -- 结尾三部曲设计技巧
• 1、总结回顾
• 2、号召行动
• 3、感谢祝福
• （六）语言表达 -- 课程讲授的基础要素
• 优秀表达的三维度模型
• 逻辑呈现从语言的结构化表达开始
• 1、提升语言表达能力的方法 -- 金字塔结构
• 1)结论先行、锁定主题
• 2)以上统下、严密论证
• 3)分类清楚、合理布局
• 4)逻辑递进、逐步展开
• 2、结构化的语言表达技巧
• 【课堂演练】桩子练习
• 感性演绎从声音呈现开始
• 1、发声技巧
• 2、气息训练
• 3、语音语调
• 【教学手法】视频、案例、研讨、练习、演练

三 内容为王 -- 培训课程设计篇

• （一）课程设计常见的问题
• 1、堆砌
• 2、摊大饼
• 3、鸡头蛇尾
• 4、米多水少/米少水多
• （二）培训中的10分钟理论
• （三）培训课程设计的四要素
• 1、学员定位
• 2、教学手法
• 3、内容逻辑
• 4、信息呈现
• （四）培训设计的基本原则
• 1、左脑逻辑--骨架
• 2、右脑情感--血肉
• （五）好课程是怎么设计出来的？
• 1、分析培训需求
• 1)课题从哪里来？
• 2)课题分析 -- 2W1H
• 3)运用“思维导图”绘制问题对话框
• 【课堂练习】运用“思维导图”绘制问题对话框，确认课程主题《KKK》
• 2、设定课程目标
• 1)什么是课程目标
• 2)如何设定培训目标
• 3)如何描述课程目标？
• 【课堂练习】提炼课程《KKK》的课程目标
• 3、搭建课程架构
• 1)我们的思维习惯
• 2)逻辑训练的有效工具：金字塔原理
• 3)从上往下搭建架构的步骤方法
• 4)同级分支三种逻辑顺序
• 【测试：确定以下逻辑顺序？】
• 【课堂练习】金字塔原理的案例运用
• 【课堂练习】制定课程《KKK》的课程大纲
• 4、组织教学内容
• 1)培训师的专业沉淀
• 2)素材的收集和整理--建立你的素材库
• 【思考】素材收集的途径有哪些？
• 3)如何生动演绎案例？
• 4)常用的教学方法及课程“心电图“
• 5)选择教学方法时应注意哪些因素？
• 【课堂练习】专业授课手法的设计

四 信心保障--培训现场应对篇

• （一）如何精彩互动？
• 1、营造良好氛围的3大原则
• 2、精彩互动的14个方法
• （二）如何设计和应对提问？
• 1、提问在授课中的作用
• 2、灵活运用多种提问方式
• 1)问题的两种类型
• -- 封闭式提问
• -- 开放式提问
• 2)封闭式提问的设计技巧
• 3)开放式提问的设计技巧
• 3、坦然面对学员提问
• 4、回答问题的技巧
• （三）如何有效控场？
• 1、课堂控制两大原则
• 2、培训师控场的四个层级
• 1)如何保证学员“听”？
• 2)如何知道学员“懂”？
• 3)如何保证学员会“做”？
• 4)什么是“做好”？
• 4、如何面对不同状态的学员？
• 5、如何应对各种麻烦？
• （四）如何控制时间？
• 1、时间掌控不佳的7种表现
• 2、有效掌控时间的方法
• 【教学手法】视频、案例、研讨、练习、演练。

师资信息

本期公开资料暂未披露授课老师姓名及完整履历，具体师资请在报名确认时向新中华学习网核实，以正式开课通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。