课程定位

面向经营者、研发负责人、业务产品及技术骨干，以成熟度评估、Charter模板和组织研讨，寻找适配企业阶段的研发管理机制。

学习收获

• 以投资视角理解系统研发理念。
• 学习市场导向的产品研发协同。
• 构建适配企业阶段的组织与跨部门团队。
• 学习产品开发投资决策机制。
• 学习研发流程体系建设和中小企业适配方法。

课程模块

第一部分：IPD的管理框架与理念：商业成功

• 1.研发的核心就是以客户为中心做出好产品
• 2.什么是研发管理？
• 3.如何衡量研发的绩效?
• 4.快速成长阶段企业产品研发面临的挑战
• 5.IPD实现了标杆企业研发管理从偶然到必然的转变
• 6.企业研发能力成熟度的5个级别
• 7.IPD是什么？
• 8.从公司层面看，为客户创造价值的主业务流只有三个
• 9.研发核心思想1:把产品开发当作投资管理
• 10.研发核心思想2:市场与技术双轮驱动产品开发
• 11.研发核心思想3:重量级的跨部门团队
• 12.研发核心思想4:快速高效的推出产品
• 13.IPD的8个成功要素
• 14.IPD的整体业务框架
• 研讨：研发总监的烦恼（认识我们公司研发管理面临的问题、困难和述求）
• 评估：你的企业研发管理成熟度处在哪个级别？

第二部分：产品规划立项：让产品赢在起跑线上

• 1.各领域对于好产品的认识
• 2.基于客户和竞争牵引产品需求开发，提升竞争力
• 3.产品管理的价值
• 4.产品管理在企业发展不同阶段的职责
• 5.什么是产品市场管理
• 6.市场细分-为业务单元/产品线制定“市场细分”
• 7.组合分析-确定细分市场进行优先级排序
• 8.瞄准行业痛点的需求洞察
• 9.需求及问题端到端管理的业务流程框架
• 10.产品规划的落地：从“走过场”到像做产品一样开发Charter
• 11.新产品立项模板
• 研讨：如何理解市场完成业务设计评估

第三部分：产品研发流程：从偶然到必然

• 1.产品开发阶段研发管理需要解决的关键问题
• 2.成长性企业在开发流程中面临的挑战
• 3.集成产品开发（IPD）结构化流程层次划分
• 4.研发项目的决策迟缓或者错误的决策会造成高昂的成本
• 5.IPD开发流程通过设立投资决策点和技术评审点支撑管理层高效决策
• 6.DCP决策和TR技术评审的关系
• 7.产品开发的4条主线
• 8.产品开发各阶段的主要活动
• 9.如何做好产品的生命周期管理
• 10.为什么要有平台和技术开发？
• 11.平台版本、产品版本、项目版本如何合理规划
• 12.如何识别核心技术和关键技术
• 13.技术体系流程和周边流程的关系
• 14.成长性企业的平台沉淀策略
• 15.平台&技术落地的典型问题
• 16.产品开发的重要方法：项目管理
• 研讨：如何定义成长阶段企业的研发流程

第四部分：建组织：打胜仗的重量级团队

• 1.传统研发组织管理下面临的问题
• 2.如何构建理想的研发组织？
• 3.IPD下研发组织特点与运作概述
• 4.产品线的组织形式
• 5.IPD体系中主要的跨职能团队的构成
• 6.重量级团队与职能组织的关系
• 7.重量级团队运作机制和支撑机制
• 8.不同规模的企业如何组建跨部门团队
• 研讨：我们企业目前典型的研发组织结构和在协同、决策、授权方面的优化点

第五部分：保落地：IPD实施落地的方法

• 1.建设IPD体系的三个关键举措
• 2.成长性企业IPD体系建设规划三步走——如何根据企业研发管理现状采用不同的IPD实施策略
• 3.IPD快速实施流程（快速见效、快速实施、快速成功）
• 4.研发管理体系建设会遇到的主要困难和挑战

适合人群

企业CEO、副总经理、研发负责人、各业务部门负责人、产品经理、技术骨干、项目经理、IPD体系建设的参与者

师资信息

陈老师
工作经验
15年华为工作经验，其中10年产品开发经验，5年研发项目管理经验； 历任华为产品线开发部长、PDT经理、产品线开发代表、开发工程师等职。
作为PDT经理主导过十几个宽带接入、SDN网络和网络安全领域的重大产品的研发工作，多个项目交付被评为A级项目。开发的宽带接入产品成功实现法国运营商的全面突破，研发的城市运营管理中心产品，已经成为智慧城市建设的核心，年销售额达数亿元；
曾用5年时间从0到1搭建某公司研发团队，实现团队10人到500人的扩张。并且从0到1搭建IPD流程，剪裁适配，所负责产品已实现数亿元销售额。
咨询服务过的典型企业：优艾智合、海柔创新、海清视讯、真迈生物等。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。