课程定位

面向企业课程开发及经验转化人员，把业务任务和学习目标连接到课程逻辑表、三级大纲及讲师PPT，练习勾学练转的微循环。

学习收获

• 准确定位业务问题的培训需要。
• 根据培训目标确定学习要点。
• 根据学习要点设计课程结构。
• 把课程结构转化成PPT演示资料。
• 开发课程目标、一级二级大纲及一个模块的三级课纲。
• 开发约八页PPT和培训方案。

课程特色

• 课程另有内部培训师政策、管理激励、培养项目、团队建立流程执行及团队维护活动等参考建议，具体提供内容以当期安排为准。
• 可提供企业内部培训师管理参考政策
• 可提供内部培训师管理、激励建议
• 可提供企业内部讲师培养项目运行建议
• 可提供内部讲师团队建立的流程、思路建议，执行关键点
• 可提供内部讲师团队维护的关键点及相关活动建议

课程模块

第一部分、好课程是如何设计的：场景化设计的底层逻辑

• 1好课程三要素：有用、有料、有趣
• 2成人是如何学习的――以应用为导向的培训设计才是有效的
• 3三个基本原则：场景还原、轻量化、微循环
• 4课程产出三件套
• 一是：课程展开策略逻辑表
• 二是：金字塔三级课程大纲
• 三是：讲师版PPT结构要点
• 5课程设计与开发4D模型
• 1D：Define聚焦问题，定义培训目标
• 2D、Design整合解决方案，设计学习内容
• 3D、Deliver设计引导交互式教学活动
• 4D、Develop开发教学材料

第二部分、1D：聚焦问题，定义培训目标

• 导入：关注培训中的三种角色--UPS分析
• 1.场景化问题确认--STAR分析与评估
• 确定主要目标人群Who
• 确定任务与挑战Situation +Task
• 了解典型场景下的主要问题
• 如何评估问题以确定主题？
• 工具：面对面访谈法、头脑风暴法
• 体验活动：确定某情境下的主要问题
• 2.确定二种培训目标：学习目标与业务目标
• 两种目标有何区别？
• 为什么界定学习目标？
• 如何正确描述目标？
• 理论依据：布鲁姆教育目标六层级
• 练习：撰写你要开发课程的二种目标
• 3.课程名称设计
• 三要素ABC
• 五模式选择
• 练习：给你的课程设计一个让人心动的名称
• 实践与回顾1：课程展开逻辑策略表

第三部分2D：Design整合解决方案，设计学习内容

• 导入1：听懂了PK会用了
• 导入2：内容设计的底层逻辑：ASK (PRM ) +T
• 1确定学习内容
• 团队共创三步法1：说明背景和目标Who +ST
• 团队共创三步法2：列出课程主题的所有学习内容
• 团队共创三步法3：评估确定内容要点
• 2内容结构化设计
• 金字塔原理的28字原则
• 不同内容的逻辑模式
• 搭结构练习：把内容要点结构化并解说
• 3要点落地工具化设计
• 工具的价值：易记易用，先僵化再活化
• 不同内容点的工具化策略
• 工具化实践练习：把内容要点情境化下设计成应用工具
• 实践与回顾2：课程展开逻辑策略表-课程大纲

第四部分3D：Deliver四要素引导式课程呈现

• 导入1：课程呈现好依赖讲师发挥好？
• 导入2：库伯学习圈的底层逻辑：OAK
• 1成人学习特点与课堂呈现技巧
• 培训师关于呈现需要思考的四个问题
• 测试：成人的四种典型学习风格
• 教学设计需要匹配不同学习风格的学员
• 2引导式教学设计—勾、学、练、转四要素
• 勾-激发动机-教学活动设计
• “勾”的目的与技巧
• 学-输入新知-教学活动设计
• “学”的实操技巧
• 练-练习体验-教学活动设计
• 操作要点：典型情境
• 转-转化应用-教学活动设计
• 操作要点：场景还原
• 案例：如何使四要素一气呵成？
• 3实操练习：某一模块内容四要素“微循环”设计练习
• 实践与回顾3：课程展开逻辑策略表-教学活动设计

第五部分4D：Develop开发教学材料

• 导入：教学活动有哪些可能的载体？
• 1.开场与收尾设计
• 开场设计三要点：突出CCB
• 开场设计四要素：巧用S－C－Q－A
• 收尾设计：以终为始，回到起点，峰值体验
• 2.案例的设计与开发
• 要点与示范
• 练习与反馈
• 3.讨论活动的设计与开发
• 要点与示范
• 练习与反馈
• 4.练习活动的设计与开发
• 要点与示范
• 练习与反馈
• 5.讲师版PPT开发
• 要点说明
• 6.测试材料的设计与开发
• 要点—测试匹配培训目标
• 了解柯氏四级评估

第六部分、实践练习与反馈改善

• 1基于课程策略表的说课练习
• 2课程开场练习与点评：好的开场是成功的一半
• 3课程收尾练习与点评：培训结束才是实践的开始
• 4某一内容模块的综合演练与反馈
• 实践出真知，一对一练习与反馈
• 培训回顾与总结-ORID

适合人群

需要针对公司实际设计课程、希望以自身经验教导下属或整理课件，以及希望改造外来课程的人员。

师资信息

温老师
1993-1997年 吉林大学金融学专业本科
1997-2000年 吉林大学教师
2000-2003年 吉林大学金融学专业硕士
2003-2008年 平安人寿青岛分公司 讲师、培训室主任、区拓部培训经理
2008-现在 专职培训师
自有的培训课程体系如下：企业战略系统：经济形势分析、资金运营、国际贸易格局
营销管理系统：营销管理、专业化销售流程、销售队伍五大管理系统（日常管理系统、招聘系统、培训系统、行销支持系统、绩效管理系统）
企业内训系统：新入职、初级（后备主管）、中级（部门经理）、高级（企业领导）各级培训
个人成长系统：破茧化蝶（禅修七门课）、成长训练、有效表达（PTT）、家庭理财基础
温世华授课风格:
案例、研讨、游戏等方式，强调学员的参与，启发式教学。
根据企业的需求及学员的特点提供有针对性的个性课程，为解决企业的现实问题和提升学员的实际技能为目标。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。