课程定位

面向各级管理者和骨干员工，将企业经营与财务管理放在同一模拟情境中，通过分阶段经营、讲师点评和交流反思理解组织协作及管理决策。

学习收获

• 学习建立共同的企业语言与团队心智模式。
• 联系复合型管理人才培养、员工行动和执行力。
• 讨论积极向上的组织文化建设。
• 理解企业系统运营流程与部门协作，增强全局意识。
• 讨论培训成果应用与持续创新的关系。
• 拓展管理视角，分析有利于企业发展的外部条件。
• 演练团队和群体决策。
• 学习从前瞻性和长远战略视角观察市场并开展理性决策。
• 立足现实思考未来，反思管理方法与理念。
• 理解竞争战略与经营业绩的逻辑关系，反思企业战略安排。
• 寻找持续学习、组织绩效提升与管理持续改进的路径。
• 体验企业经营完整流程，理解物流、资金流和信息流及部门人员之间的协同。
• 学习市场战略、营销环境分析与预测、市场切入、投入、品牌建设及竞争对手分析。
• 理解现金流控制，体验融资、投资、资金平衡和核算流程及其经营影响。
• 联系销售接单、生产采购计划、原料采购、生产、库存和销售，理解物流协同以及敏捷制造、精益生产、TOC和JIT的应用。
• 理解信息流程、基础数据获取传递、内部共享整合，以及业务流程整合和信息化建设之间的关系。

课程特色

• 六家起点相同的模拟企业在同一环境中竞争，学员竞聘高层岗位，制定战略、目标与运营策略，模拟四至六年的经营并比较阶段经营成果。
• 两天按四个半天推进规则与练习、第一至第六经营年度及讲师点评，衔接ERP、全面预算、平衡计分卡和企业管理驾驶舱，最后进行总体点评与交流。

课程模块

第一天上午

• 8:00-10:00 沙盘总体介绍、组织准备工作、沙盘企业背景
• 10:00-11:00 企业运营规则介绍
• 11:00-12:00 练习企业年业务经营

第一天下午

• 13:00-15:30 企业第一年业务经营
• 讲师点评：
• 感性认识时代：资本、资产与产品经营的关系；企业经营本质；企业如何盈利；衡量企业经营好坏的标准。
• 15:30-18:00 企业第二年业务经营
• 讲师点评：
• 理性经营时代：企业的资源配置与传略规划的内容与方法；科学的投资与经营决策方法，如何系统思考与判断。

第二天上午

• 8:00-10:00 企业第三年业务经营
• 讲师点评：
• 科学管理时代：管理的科学性与艺术性；市场策略与产品定位企业的计划与控制；供应链管理思想；ERP管理原理与方法。
• 10:00-12:00 企业第四年业务经营
• 讲师点评：
• 全面预算管理 时代：预算管理与企业发展；全面预算管理的思想与方法；全面预算的编制与执行、调整；全面预算时间体验；

第二天下午

• 13:00-15:00 企业第五年业务经营
• 讲师点评：
• 战略管理时代：竞争演变与企业管理变革；企业战略实施的工具—平衡计分卡（BSC）管理思想；沙盘企业BSC实践；
• 15:00-17:00 企业第六年业务经营
• 讲师点评：
• 信息化管理时代：企业管理驾驶舱的重要性，信息管理与科学决策；手工管理的难点与死结；信息化管理作用与效果；
• 17:00-17:30 总体点评，参会心得，交流讨论

适合人群

各级管理者、各序列骨干员工。

师资信息

步婷老师。
用友大学专家讲师；
中国人民大学硕士（ MBA）；
美国注册管理会计师CMA；
美国注册管理会计师协会IMA中国区北京分区理事会理事
曾担任集团财务总监、国有大型企业财务部经理、外资企业财务经理、某知名管理咨询公司高级项目经理，能够从企业内外两个视觉审视企业战略、财务、管理等业务。
全面预算管理
商业模式分析与设计沙盘模拟
企业战略与管理决策沙盘（首席授权讲师）
战略成本管理
责任会计及业绩评价
领导力工作坊（I段）沙盘模拟
全面预算管理（沙盘）、教练式辅导沙盘模拟
非财务人员的财务管理沙盘
关键时刻MOT（IBM原版课程）
步老师不仅具有丰富的实践经验，也具有良好的理论功底，培训既具有专业性，又具备很强的操作性，理论和实践相结合，视角独特，授人以渔，注重思路和方式方法的培养。情景案例引入课程中进行讲授，关注课程解决实际的水平，认真进行前期调查，课中征询反馈，课后跟踪回访，使其能与学员很好的交流，建立良好的关系。课程设置中注重同学员的积极互动，充分调动学员的学习热情和参与能力，受到课程参加人员和企业管理者的好评和高度赞扬。
海南国资委下属数家大型集团公司、用友集团旗下上百家分子公司、京城控股集团、北京第一机床厂（集团）、首信集团、中外运久凌、毕捷股份、广西银行、大连港务局、联东集团、时代凌宇、资和信控股集团……

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。