| 开课日期 2026年11月6日—2026年11月7日 | 开课地点 深圳 |
| 学习费用 4280元/人 | 学制 2天 |
课程定位
面向生产、设备、工程、工务和维修岗位,学习预防维修、故障判断及保全管理。
学习收获
- 了解现代维修方法,结合企业状态选择预防维修模式。
- 学习设备与备件分类、FMEA和PM分析,讨论预防维修体系建立。
- 学习TPM自主管理活动的策划、组织、推进与激励方法。
- 理解故障判断及维修保全步骤,结合计划、组织、指挥、协调和控制开展管理。
- 学习故障判断与保全维修的五大步骤及设备运行状态分析思路。
- 通过实例练习故障诊断和修复的分析方法。
- 了解故障监测与诊断技术,讨论设备管理、浪费与成本效益改进。
- 学习设备综合效率算法,统计产品、节拍和不良数据,讨论改善方向及备品备件管理。
课程特色
- 以设备故障的定义、原因分析和诊断技术为基础,比较预防维修、故障处置与维修实施流程。
- 联系TPM活动、综合效率、关键路径、快速切换和PDCA,讨论维修后续管理与现场改善。
课程模块
一、设备维修管理总论
- 1、为什么要进行设备的状态监测;
- 2、设备状态预知途径;
- 3、预知预防维修的内容步骤;
二、设备预防维修的综合管理
- 1、设备的指标管理:综合效率、MTBF、MTTR
- 2、设备的八大浪费和效率提升
- 3、设备的备品备件库存管理
三、设备故障定义和故障诊断
- 1、故障定义和分类
- 2、对设备故障进行诊断的思维逻辑
- 3、微缺陷和TPM预防维修的方法、内容和步骤
- 4、TPM预防维修体系:自主管理活动
- 5、故障五步法之一:STEP1(D)明确界定故障
四、故障原因分析诊断方法和诊断技术手段
- 1、五步法之二:STEP2(A)测量和分析故障
- 2、关键重要设备的故障预防FMEA分析
- 3、追击设备故障根本原因的PM分析
- 4、设备的状态监测和诊断技术的兴起和发展
- 5、设备故障诊断技术的分类
- 6、现代故障监测诊断技术手段
- 7、常见检测设备的应用
五、高效故障处置方案
- 1、五步法之三:STEP3(P):故障处置和解决方案
- 2、维修的关键路径方法
六、维修行为实施步骤
- 1、五步法之四:STEP4(I):实施故障消除方案
- 2、资源的准备;
- 3、维修点检
七、故障处置后续管理
- 1、五步法之五:STEP5(C):评估实施的效果,并控制
- 2、设备的改善和持续改善
八、设备维修保养的关键路径方法、快速切换、PDCA方法及应用
- 八、设备维修保养的关键路径方法、快速切换、PDCA方法及应用。
适合人群
制造总监,生产/设备/工程部经理,生产/设备/工务主管,维修/工务工程师,维修班长及维修技师等企业设备管理和维修的人员。
师资信息
高级讲师;工学博士;高级工程师。
现任某大型中外合资企业副总经理;曾任某大型电子元器件公司工场长、技术部、制造部、设备部经理,主要从事生产管理和制造生产用的非标设备、模具的设计、制造工作,及企业管理改善的推进工作。
张老师掌握现代高科技制造业的生产、设备、技术、品质、人员管理等方面的知识,并具有丰富的实务操作经验。多次赴瑞士、日本、韩国研修生产、设备、机械制造和品质管理,对现代管理理念和中国的生产管理实际的结合有自己的见解和心得,善于发现现场的细节问题,并提出合理的改善方向。
张老师擅长的课程有: TPM ,工厂设备维修管理,解决设备/技术问题的方法(FEMA)、精益生产管理、精益6SIGMA等。
张老师培训过众多知名企业,其中有:日立电气、日立电梯、通力电梯(中国)、大金空调、西门子电气、上柴股份、纽曼泰克(无锡)、高力(江阴)、ABB合肥、NEC(中国) 、和晶科技、格兰富水泵、 东陶、 江苏开德、利莱森玛电机科技、圣班戈磨料、法尔胜光子、微密科技、苏瑞普科技、布勒机械、实达精密不锈钢、艾默生传导系统、爱立信熊猫、宁波信虹精密机械、思源电气、NSK昆山、凌云股份、拜尔作物科学、日之升新技术、妮维雅、嘉里特种化学、优耐得、艾瑞生物、宁波乐金、江汉石油、大亚科技、三爱富新材料、戴铂新材料、玛努利液压、威孚环保、克鲁勃润滑、阿科玛高远、上海联景、苏尔寿、奥麒化工、瑞好聚合物、三菱材料、阿斯利康制药、西安杨森制药、柯惠医疗、一汽集团、联合汽车(博世)、腾龙汽车、贺利氏催化器、东风、三花汽车控制系统、宜昌达门、相信制动系统、韩泰轮胎、卡斯马汽车系统……
张老师善于运用互动的授课方式和丰富的实例,提高学员的积极性; 系统解决问题的观点,使学员能将上课学到的知识运用到企业实际工作中。
课程咨询与报名
了解本期课程安排、师资及报名事项,请联系新中华学习网:400-061-6586,也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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