课程定位

以诊断、灵活性和建立绩效伙伴关系三项技能连接情境领导概念，面向各层级管理者讨论个人影响力、团队准备度和组织沟通。

学习收获

• 理解能力和意愿在自我管理中的作用。
• 寻找提升个人影响力的途径。
• 了解个人领导风格，发挥所长并改进不足。
• 理解自身与员工工作准备度的关联。
• 理解团队建设与提升员工准备度的联系。
• 分析主管领导力与团队执行力的关系。
• 分清团队目标三个层次及其与授权的关系。
• 分析和谐人际关系与员工忠诚的关联。
• 学习情境领导模式在人际关系中的运用。
• 学习情境领导模式在组织沟通中的运用。

课程特色

• 采用讲授、案例分析、专业测试、小组讨论、游戏与活动，结合情境测评报告、伙伴关系工作表与行动计划开展练习。

课程模块

模块一情境领导基本概念介绍

• 1、理解情境领导的概念和重要性
• 2、掌握能力发展的四个阶段
• 情境领导的前提假设
• 情境领导带给企业的价值
• 能力发展的四个阶段(F1、F2、F3、F4)

模块二情境领导者的第一项技能

• ------诊断3、学习诊断要素的内涵
• 4、掌握诊断发展阶段的具体方法
• 诊断的两个要素：能力与意愿。
• 能力的两种方式：特定技能与可转移技能。
• 意愿的两个方面：积极性与信心。
• 四个发展阶段对管理行为的不同需求。

模块三情境领导者的第二项技能

• ------灵活性
• 5、学习两类管理行为的内涵
• 6、判断四类管理型态
• 7、掌握如何使管理型态与发展阶段相匹配。
• 8、解读情境领导测评报告；管理灵活性的内涵。
• 两类管理行为：指导和支持
• 四类管理型态(L1、L2、L3、L4)
• 管理型态与发展阶段的匹配与不匹配。
• 情境领导测评报告解读

模块四情境领导者的第三项技能

• ------建立绩效伙伴关系
• 9、运用情境领导技能建立伙伴关系
• 10、制订行动计划；情境领导在绩效体系中的位置。
• 建立伙伴关系五步骤
• 建立伙伴关系工作表
• 制订情境领导行动计划

适合人群

董事长、CEO、总经理、副总经理；部门经理、总监；部门主管、子分公司经理；各类组织里的各级管理人员。

师资信息

本期公开资料暂未披露授课老师姓名及完整履历，具体师资请在报名确认时向新中华学习网核实，以正式开课通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。