课程定位

面向生产和设备管理人员，按TPM定位、零故障、自主保全7STEP和成功要点四章展开，讨论操作能力、维护职责、活动工具、标准化与自主管理的衔接。

学习收获

• 系统理解TPM自主保全的目的与范围。
• 学习开展自主保全活动的方法。
• 学习组织开展自主保全活动。

课程特色

• 结合知识讲解、案例讨论、角色与小组演练、互动和头脑风暴，讨论企业特点与自主保全推进。

课程模块

第1章：TPM在制造业企业管理中的位置

• 1、企业导入TPM的必要性
• 1）制造现场的管理工具和管理系统
• 2）什么是TPM？
• 3）TPM活动两大观念的改变
• 4）TPM的三大特点和三大活动项目
• 5）TPM理论的发展趋势
• 2、TPM活动工具汇总
• 1）小集团活动/活动板/不合理发现/单点课教育/提案改善的管理要点
• 2）PDCA戴明循环的应用
• 3）各工具的相互关系与管理方法

第2章：挑战故障为零的活动

• 1、故障为零的思考方式
• 1）故障的物理解析和分类
• 2）故障为零的思考方式
• 3）重视潜在缺陷
• 4）故障为零的五大对策的解析
• 2、挑战故障为零的四个阶段
• 1）故障为零的四个阶段
• 2）自主保全的范围
• 3、自主保全的定义
• 1）什么是自主保全？
• 2）自主保全活动的两大目标
• （1）培养优秀操作工需要具备的四个能力
• （2）设备运行效率的提高
• 3）自主保全7大任务
• 4、自主保全开展的7STEP结构

第3章：自主保全7STEP的开展

• 1、准备活动
• 1）环境6S概述
• 2）6S活动
• （1）整理篇流程/红牌/免责区域
• （2）整顿篇“三定”
• （3）清扫篇工具/方法
• （4）清洁篇制度(责任区/频度/检查/激励)
• （5）安全篇危险预知训练/危险SPARK活动
• （6）素养篇规则/启发教育/激励
• （7）目视管理VMM手册,
• 2、初期清扫
• 1）初期清扫概述
• 2）基本活动步骤
• 3）活动内容开展
• （1）MY MACHINE
• （2）设备清扫基准书
• （3）清扫工具开发
• （4）清扫安全管理
• 3、发生源、困难处对策
• 1）发生源困难处对策 概述
• 2）基本活动步骤
• 3）活动内容事例
• （1）什么是发生源？
• （2）什么是困难处？
• （3）发生源、困难处指示图
• （4）KNOW-WHY分析
• 4、各基准书制作
• 1）各基准书制作概述
• 2）基本活动步骤
• 3）活动内容事例
• 4）制定清扫/检点/加油基准书的方法
• （1）清扫点检加油基准书样式
• （2）维护业务的频度表示
• （3）清扫点检加油点检表
• 5）关于点检
• （1）点检的概念
• （2）点检的基本要求
• （3）点检注意事项
• 6）关于润滑
• （1）什么是润滑？
• （2）润滑的六大作用
• （3）润滑的方式和种类
• （4）润滑的“五定三过滤”
• （5）润滑作业目视化
• 5、设备总点检
• 1）总点检概述
• （1）总点检基本概要
• （2）总点检的目的
• （3）认识加工点与设备六大系统的关系
• 2）总点检活动方法
• （1）总点检的活动方向和目标
• （2）总点检开展流程
• （3）总点检项目导出的四种方法
• 3）总点检项目及检查要点分析
• （机械/联接、驱动/传达、油压、空压、润滑、电气）
• 4）总点检的教育训练
• （1）总点检教育训练的开展思路
• （2）总点检教育训练项目要求
• （3）教育训练体系的建立（培训道场、讲师、教材三要素）
• （4）总点检技能测定与员工技能可视化
• 6、自主点检、标准化与自主管理
• 1）什么是自主点检？
• 2）自主点检开展的方向与推进流程
• 3）自主点检开展要点
• （1）对自主维护四个方面的评估和改进
• （2）五星作战与名所活动
• 4）整理、整顿与标准化
• （1）管理对象的明确化
• （2）作业分析、标准改善活动
• 5）自主管理

第4章：自主保全活动成功的要点

• 1、自主保全系统的总结
• 1）自主保全各STEP活动内容汇总表
• 2）自主保全的诊断和晋级过程
• 2、开展具有本企业特色的自主保全活动
• 3、自主保全活动成功的13个要点
• 课程结束：总结和提问

适合人群

生产主管，生产和设备经理，TPM推进专员。

师资信息

王老师。
1990年毕业哈尔滨工业大学，设备制造工艺专业；
前8年在国企军工负责技术、工艺和质量管理；
后12年在汽车行业大型韩企负责质量管理、TPM、5S、提案活动；
现知名公司创新战略顾问；
20年的企业工作经历，曾先后担任技术、生产管理、质量管理、教育培训、设备管理等要职；多次赴韩国、日本研修交流TPM，领导、组织企业内部QCC、5S及TPM项目的推导与实施，特别是在担任培训部门经理2年期间，成功地推导建立了定做型教育培训体系，对改善企业产品品质，大幅度提高生产效率，降低生产成本等产生了显著的作用。
苏州三洋能源、苏州矽品科技、上海住建、汉高股份、紫江集团、不凡帝范梅勒、科世达-华阳、杭州眼力健、杭州南都电源、德芙巧克力、圣戈班玻璃、北车集团、蔡司工业测量技术、富士通天电子、联合汽车电子、通领汽车饰件、中国第一铅笔股份、神舟新能源、通用电气医疗系统、卡特彼勒、日东电工、哈药集团、伊怡乳业、金亭汽车线束、三电汽车空调、贝卡尔特合金材料、德尔格医疗器械、东洋炭素、普利茂斯永乐胶带、克朗斯机械、乾大化工材料、美国联合技术消防安保公司等国内外著名公司。
王老师能根据企业培训需求，或企业现状识别企业培训需求，并根据企业特点量身定做，专门策划针对性强的培训课程，从而提高培训的效果。知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与是王老师的一般授课风格。
全面生产管理TPM、5S（6S）活动（打造完美的现场）、精益生产（TPS革新训练营）、TWI（一线班组长训练营）、管理体系方面、建立高效的教育培训体系。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。