课程定位

围绕VSM绘制、流动性分析与精益生产改善项目开展实战训练。

学习收获

• 系统学习价值流分析方法。
• 分析公司现状流程中的问题。
• 选择改善项目并设定可行性目标。
• 掌握各项目的改善思路与步骤。
• 制定改善计划，促进团队形成共识。

课程特色

• 从浪费的定性、准定量与定量描述，以及价值创造率、流动性和TOC有效产出入手，逐层绘制客户供应商、工艺路径和时间段价值流图。
• 运用三九优化法讨论三个阶段、三类流程和三支队伍，连接四级计划、PSI、SDBR、CELL单元、PFEP、水蜘蛛、TFM及ERP Package。
• 结合多品种小批量、快交付、频迭代、产能受限和资金库存压力，选择企业具体改善项目，而非承诺统一的经营结果。

课程模块

第一讲：识别浪费与价值

• 1、认知全浪费
• 浪费的定性表述
• 浪费的准定量描述
• 浪费的定量表达
• 2、价值创造能力的评估
• 价值创造率与流动性
• TOC的价值观与有效产出
• 3、价值流图VSM与分析
• 定量：关键数据
• 直观
• 定量分析与评估
• 未来价值流图

第二讲：绘制价值流图

• 1、选择对象
• PQ分析
• 2、价值流图专用符号
• 3、价值流图核心数据
• 4、VSM绘制步骤
• 第一层：客户，供应商（协作商）和生产控制
• 第二层：工艺路径
• 第三层：时间段填写

第三讲：价值流优化与流动性提升

• 1、三九优化法
• ① 划分3个阶段
• 准精益：推动与稽核
• 精益1：拉动与受控
• 精益2：均衡与畅流
• ② 打通3个流程
• 订单实现信息流
• 产品实现物料流
• 产品实现工艺流
• 培养3只队伍
• 2、订单快准交付的计划模式
• 4级计划模式
• 产供销联动PSI计划
• SDBR排产
• 3、生产方式革新：CELL单元生产方式的系统架构
• 长线短线化
• 短线细胞化（工序间距紧凑化）
• 细胞混流化
• 细胞柔性化
• 细胞链接：Transimission
• 站立作业、走动作业，最终实现员工多能化、全能化、生产柔性化
• 4、TFM全面流动管理
• 物料状态：PFEP为每一个零部件作计划
• 搬运方法：物料单元化
• 生产方法：物料配送批次、频次
• 设定货店，制定在库计划
• 活用“水蜘蛛”
• 5、精益化+信息化
• ERP系统的扩展与融合（ERP Package）

适合人群

公司的中高层管理人员、质量及生产管理人员、工业工程师、流程改进人员、黑带和绿带。

师资信息

生产运作与精益制造实战型专家
精益经营实战型专家
多家国内知名企业特聘生产运作管理高级顾问
【学历】
中国科学技术大学 近代物理系理论物理专业 理学学士
中国科学院等离子物理研究所 低温等离子试验技术专业 硕士研究生
12年日资企业生产运作管理模式的企业实践经历，20年管理培训和顾问经验。系统掌握企业生产运作管理理念、实战工具与方法，对“日本式精益制造管理”有着深刻独到的见地。擅长生产现场管理、精益生产方式、设备TPM管理、工厂物流管理、品质保证、产销量交期管理、生产技术管理、团队建设、精益化PMC、智能制造等。
自主研发系列生产管理培训课程适合企业生产各级管理人员，课程以日本精益制造管理模式为主体，吸纳先进的世界制造管理经验，结合自身的实战经验，力创国内制造管理模式的前沿。李老师授课风格深入浅出,演绎充满活力、激情、极具感染力，十多年的丰富经验为他的课程垫入了大量的事实与案例。通俗、实用、有效是课程的最大特色。
【工作简历】
1、服务企业：日本OLYMPUS（奥林巴斯）光学株式会社番禺事业场
服务年限：12年
担任职务：生产技术部技术担当、系长、课长；制造部课长；人事总务部课长、副部长；资材课、个装课课长（物流责任者），生产管理部副部长，购买部副部长
重要经历：
作为公司历届“安全卫生5S委员会”主力成员（3届委员长），建立了公司6S活动的框架（活动内容、评估标准/手段、活动组织、展开方式）。在5年的实战中积累了丰富的经验，也帮助公司和众多其他企业实施现场诊断、改善。
主导公司“混流生产方式”导入与实施项目，实现了多品种、小数量产品的柔性生产重大突破。
主导公司“录音机新机种导入2W内合格率100%作战”项目获得全公司大奖。
主导公司物流 “在库（仕挂）的彻底压缩”、“6S思想/物流最简化仓库的彻底实现” 革新项目，6个月时间实现了公司仓库场地压缩1100平方米、在库精度100%、清洁化仓库初步形成的骄人战绩。在“单纯的仓库保管功能”向“高效物流中心”转变职能的前进道路上迈出了坚实的第一步！

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。