以TPM体系为主线,从自主维修、点检和设备效率推进到状态诊断、修理改造、资产润滑备件及事故应急,讨论设备全周期管理。本期安排:2026年11月3日,西宁。
| 开课日期 2026年11月3日—2026年11月4日 | 开课地点 西宁 |
| 学习费用 3950元/人 | 学制 2天 |
课程定位
面向设备管理与技术人员、企业管理者、科研院所协会人士及职业院校机电教育相关人员,研讨现代设备现场管理、TPM与持续改进的实务。
课程特色
- 结合现代设备管理、维修方式、工艺布置、状态诊断、修理更新、资产、备件、润滑及事故应急等主题进行实操性讨论。
- 侧重TPM体系与持续改进,同时涉及动力设备和动力管线的管理维修,联系特种设备与设备管理维修队伍建设。
课程模块
(一)TPM设备管理体系发展由来
- 1.我国设备管理现状
- 2.当前设备管理带来全新问题
- 3.现代设备管理在企业中的地位作用
- 4.急需培养设备工程管理人才
- 5.加速完善设备管理体制
- 6.国际设备管理的发展
- 7.TPM全员生产维修制初步形成
(二)TPM管理体系(全员生产维修制)核心应用
- 1.TPM的目标
- 2.开展TPM的效果
- 3.TPM五方面要素
- 4.TPM三大特点
- 5.TPM开展与5S活动
- 6.建立TPM自主维修体系七个阶段
- 7.自主维修整理整顿标准
(三)推行TPM活动
- 1.建立推行TPM规划
- 2.TPM活动的发展
- 3.最大限度发挥设备功能
- 4.建立TPM小组活动
(四)TPM体系------开展设备点检工作
- 1.点检工作意义
- 2.点检分类
- 3.建立和完善点检表式
(五)提高设备综合效率
- 1.设备可利用率
- 2.设备完好率
- 3.设备新度系数
- 4.设备产值维修费用
- 5.设备综合管理
(六)TPM管理体系持续发展
- 1.现场管理-----推行作业工艺表(作业QC标准)
- 2.变化点管理
- (1)异常情况处理----工作流程图
- (2)五原则表应用(故障处理及分析)
- (3)解析报告应用
- 3.强化设备工艺布置
- 4.设备竣工验收
- 5.设备状态管理
- (1)设备完好标准
- (2)设备部门的目标管理
- (3)设备管理制度
- 凭证操作设备、定人定机制度、“三好”要求、“四会”要求、五项纪律、设备操作规程的编制原则
- 6.设备诊断技术
- (1)设备故障诊断技术功能
- (2)故障管理
- (3)故障分析方法
- (4)诊断技术
- (5)设备监测和远程监测控制
- (6)故障诊断技术应用
- (7)国际RBI检验技术应用
- 7.设备修理
- (1)设备修理要求
- (2)设备修理计划编制
- (3)设备委外修理管理程序
- (4)设备高级修复技术应用
- 8.设备更新改造
- (1)设备更新改造原则
- (2)更新改造规划
- (3)更新改造规范要求
- 9.设备资产管理
- (1)固定资产折旧
- (2)设备资产评估方法及应用
- (3)设备资产保值和增值
- 10.设备润滑管理
- (1)润滑基础知识
- (2)我国油品更新换代,科学合理用油
- (3)高性能油带来高效益
- (4)润滑油添加剂作用及应用实践
- 11.备件管理
- (1)备件管理的目标
- (2)备件管理的主要任务
- 12.设备事故处理与应急预案
- (1)特大设备事故案例(全国事故统计情况)
- (2)生产安全事故报告编制规定
- (3)生产安全事故法律责任
- (4)开展安全事故调查与分析(案例)
- (5)设备事故应急预案
- 13.特种设备管理
- (1)特种设备安全监察条例
- (2)特种设备使用登记
- (3)我国特种设备事故情况分析
- (4)锅炉检验内容和方法
- (5)压力容器定期检验和故障分析
- (6)乙炔的爆炸性及乙炔瓶使用
- (7)起重设备事故案例分析
- (8)起重设备安全附件及安全装置
- (9)压力管道定期检验和带压堵漏
- (10)电梯安全使用和事故预防
- 14.设备管理与维修人员队伍建设
(七)现代设备管理探索
- 1.设备管理组织体系主要职能
- 2.设备是工业节能减排、安全运行整治的重点
- 3.国家采取贴息方式支持企业技术改造及设备更新改造
- 4.实施设备技术改造是提升生产水平的关键
- 5.实施数控智能化全面提升设备工程水平
适合人群
企业经理、厂长、主管设备领导和设备部门负责人;中层以上设备管理或技术人员、设备管理工程师;科研、设计院所及专业协会人士;设备管理创新特邀代表;职业院校机电类校长、系主任、教研室主任、专业带头人、实训中心主任及骨干教师、校企合作部门相关人员。
师资信息
本期公开资料暂未披露授课老师姓名及完整履历,具体师资请在报名确认时向新中华学习网核实,以正式开课通知为准。
课程咨询与报名
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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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