课程定位

面向内训师、培训管理者、人才组织发展人员和承担授课职责的业务专家，结合翻转课堂、混合活动及传统呈现技巧，逐步练习引导式教学。工具模板与实践安排须按当期组织实施，认证授权属于讲师个人。

学习收获

• 1、理解FTT和TTT的区别，能够说明如何用流程、步骤、规则和工具激发学员参与；
• 2、学会使用入场调查表、视觉探索卡等5种引导工具激发学员学习热情；
• 3、运用BSCC、ORID、引导式提问等6种引导工具在授课中与学员深层互动；
• 4、运用闭场圈、最佳技术萃取等四种引导工具实现课程的精彩结尾；
• 5、获得10个具体的引导工具操作使用模板；
• 6、现场获得至少3次实践操作的练习机会；
• 7、现场改造您的现有课件，使其更互动和精彩，提升学员的体验感。

课程特色

• 将引导工具用于授课全流程，结合翻转课堂与混合学习，覆盖ORID、BSCC、FB、FQ、TSDD、入场调查表和闭场圈。
• 按讲解、示范、演练、反馈步骤练习入场调查、BSCC、引导调研、ORID、视觉引导和开放空间分享等工具。
• 学员携自身课程为基础重新设计并现场实施，以流程设计促进参与；10个模板及至少3次实践机会的具体组织以当期正式通知为准。

课程模块

第一单元：重构体验

• 1.1引导的基本概念
• 引导的定义
• 引导的基本流程
• 传统培训的挑战
• 重构学习体验
• 1.2 重构学习体验
• 成人学习螺旋
• 讲师的应对策略
• 1.3 引导活动：5分钟自我规划—我向引导式内训师转型的突破点

第二单元：激发兴趣

• 2.1 开场很重要
• 学员不仅有问题也有对讲师的挑战
• 开场的三大关键任务
• 开场白四部曲
• 激发兴趣是真正的难点
• 2.2引导式开场
• 入场调查
• 训前测试
• 引导式调研
• 视觉探索卡

第三单元：深层互动

• 3.1培训场域的设计（FB）
• 场域的基本概念
• 构建场域三要素
• 3.2 引导式提问（FQ）
• 最基本的提问技巧
• 集体提问&个体提问
• 上堆提问&下切提问
• 3.3 过渡语设计（TSDD）
• 行云流水VS一字一句
• 三种常见的过渡语设计逻辑
• 3.4 BSCC
• BSCC基本操作步骤
• BSCC法关键原则
• 点投法和分投法
• 3.5 ORID
• ORID的基本概念
• ORID四要素
• ORID操作步骤

第四单元：关闭收结

• 4.1总结不能忘
• 总结的作用
• 回顾的基本要点
• 4.2五类收结方式
• 闭场圈分享
• 接龙式总结
• 最佳实践萃取
• 走墙式总结
• 卡片式总结

适合人群

企业专/兼职内训师；培训经理/总监；人才发展/组织发展顾问、经理、总监；有授课职责的业务专家/管理者；其他任何对授课能力提升感兴趣的人士等。

师资信息

同课师资名单包括韦国兵与施英佳。韦国兵：LSI《The Facilitative Consultant》认证授权导师，具有15年以上企业大学管理及咨询顾问工作经验，运用引导技术开展学习地图、培训体系诊断、内训师体系等咨询，关注客户与用户需求。施英佳：DISC认证讲师，具有多年跨国公司经验及10年以上管理咨询、培养体系建设经验，专注企业内部培训和专业人才培养、课程开发、内训师与培训管理者培养；擅长《引导式课程设计与开发》《微课设计与开发》《引导式培训师》《培训培训管理者》。实际授课教师、分工及工具安排以当期正式通知为准，不代表两位老师共同授课。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。