| 开课日期 2026年10月30日—2026年10月31日 | 开课地点 深圳 |
| 学习费用 6800元/人 | 学制 2天 |
课程定位
围绕人力业务数据问题,联系Excel、回归与可视化方法,通过服务公司、医药企业和汽车奖金案例,练习从信息整理到业务判断的过程。
学习收获
- 掌握数据收集清理和可视化等基本方法与技能。
- 学习更有效率地使用以Excel为主的常规分析工具。
- 改进分析能力与思考方式,解决现实业务数据问题。
- 用数据讲故事,通过可视化形成专业数据报告。
- 通过实战案例理解并应用数据分析知识。
课程特色
- 覆盖成熟度四阶、描述分析与多种回归,联系谷歌模型及各人力模块。
- 以汽车奖金设计综合案例开展小组分析呈现与PK点评,并总结两天学习。
课程模块
模块1:建立数据驱动决策思维
- 人力数据分析的发展现状
- 普通数据分析与系统化数据分析的差异
- 领先公司的人力数据分析实践(讲授/案例)
- 如何解决一家服务型公司HRD所面临的数据分析难题(案例/讨论)
模块2:人力数据分析的基本思路
- 人力数据分析模型的成熟度四阶模型
- 数据分析的全流程(从数据收集到数据呈现)(讲授/练习)
- 数据分析的统计学基础知识(讲授/练习)
- 数据的描述性分析 – 数据的集中趋势(讲授/练习)
- 初级数据分析 – 数据的描述分析及图表制作(讲授/练习)
- 对比分析
- 结构化分析
- 时间趋势分析
- 交叉分析
- 数据仪表盘的制作
- 中级数据分析 – 不同类型数据整合分析及图表制作(讲授/练习)
- 相关分析
- 矩阵分析高级数据分析 – 数据的预测分析
- 简单线性回归分析
- 多重线性回归分析
- 多项式分析
- 案例:如何分析一家医药公司的业务和人力数据,从中提炼商业洞见,并驱动最终的业务决策(案例/讨论)
- 当日学习内容小结及学员学习情况点评
模块3:人力数据在各人力模块的实际应用
- 谷歌数据分析模型(讲授/案例)
- 应用谷歌数据模型解决某跨国公司的年度调薪案例(案例/讨论)
- 招聘分析 – 利用数据挖掘人才画像、提升招聘效率(讲授/练习)
- 薪酬分析 – 建立薪酬架构、分析企业薪酬竞争力(讲授/练习)
- 培训分析 – 提炼培训发展关键数据,提升培训效能(讲授/案例)
- 文化分析 – 设计员工敬业度调研,改进企业文化(讲授/案例)
- 组织效能分析(讲授/案例)
- 学习初级财务报表,读懂关键人力效能数据
- 提炼关键人力效能指标,对标行业标杆企业
- 通过数据分析,找出提升组织效能的关键路径
- 人力数据分析方法和思路的总结
模块4:数据的视觉化呈现
- 通过九步法学会用数据讲故事
- 数据的视觉化呈现要点(讲授/案例)
- 专业化数据图表制作的案例讲解(讲授/案例)
- 学会用三页纸呈现一个主要的数据分析结果及观点(讲授/案例)
实战案例
- 综合应用两天学习的全部知识,解决一个实战案例:
- 案例为某汽车公司的奖金设计,目的为通过对奖金数据的分析,获取商业洞见,推动业务结果
- 学员按小组单独完成数据分析和数据呈现,然后进行PK
- 讲师对小组项目结果打分、点评,优胜者获得特殊奖品
总结
- 总结两天课程,点评学员学习情况
- 如有必要,确定后续落地跟进方案
师资信息
范珂。其人力资源管理、教育出版与教学经历包括: 某民族品牌化妆品公司首席人力官 美国康奈尔大学人力资源硕士学位 20+年丰富的中美两地工作经验 前世界500强公司亚太区人力总监 香港大学、上海交大等客座讲师 经典作《奈飞文化手册》译者 具有民族品牌化妆品公司首席人力官任职经历。 曾担任沃尔沃汽车亚太区人力资源总监、拓郎半导体(现属英特尔)亚太区人力资源总监、空气化学品公司全球薪酬经理、戴尔公司北美区人力资源经理、天津开发区经济发展局外资科科长 主要专业领域聚焦于:组织绩效管理、薪酬设计、企业文化、人力资源数据分析应用 个人著作:《世界500强人力资源总监管理手记》《VUCA时代下的HR精进之道》 个人译作:《奈飞文化手册》《高绩效的HR》《变革的HR》《卓越领导之旅》《ATD人才发展手册》《人力数据分析精要》 香港大学商学院《人力数据分析》课程客座讲师。 上海交通大学海外学员《薪酬设计》课程客座讲师。 上海大学MBA项目《人力资源管理》课程客座讲师。 国有企业:一汽汽车、中石油、华润水泥、建设银行 民营企业:华为、海康威视、新东方、行动教育、新橙北斗、吉利汽车 外资企业:埃森哲咨询、阿雷蒙汽车零部件、ABB自动化设备、施耐德 互联网:搜狗、网易、京东、西瓜创客 具体授课安排以当期正式通知为准。
课程咨询与报名
了解本期课程安排、师资及报名事项,请联系新中华学习网:400-061-6586,也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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