高考英语读后续写总写不满二十五分，高途高中高三决胜班的续写训练怎么排

写不满二十五分，卡点常常不在背了多少词

先看卷面结构。读后续写是任务型作文，阅卷按情节完整、语言准确、篇章连贯三个维度找得分点。很多同学把自己写满两栏的答卷折成三段看会发现，前两段在交代背景，第三段忽然跳到结局，中间最该写的那一段是空的。情节没有推完，句子再通顺也只能落在低档区间，这是最常见也最可惜的一种失分，因为它和你的词汇量几乎无关。

第二类问题是句式单一。整篇续写如果从头到尾都是主语加谓语加宾语，动词还反复用同一个词，哪怕通篇没有语法错误，篇章连贯这一项也拿不到多少分。阅卷时能不能看出学生有意识地做变化，其实一眼就能分辨：有时用复合句把两个动作拆开，有时用一个从句把补充信息收住，转折处还会换一种更紧的语气。

第三类问题更隐蔽，是动作和心理之间缺了因果。学生很爱写他很高兴、她很难过，但前面究竟发生了什么让情绪发生变化，中间少了一层，整段读下来像几张卡片拼在一起，人物一直在动，却没有推动情节。高三决胜班的续写训练，就是把这三类卡点分别拆出来，一类一类地练，避免笼统地说写得不好却无从下手。

读后续写的得分点，其实可以逐条对照

情节推进要有明确的起因、经过和结果。题目给的冲突在哪里，学生就要在哪里展开，不能绕开冲突另写一段无关的风景或者抒情，那是很多看起来文采不错却上不了分的卷子。动笔前先用一句话把冲突说清楚：谁想要什么，被什么挡住，最后怎么收场，这句话定下来，后面的段落才不会散。这是最省时间的一步，也是改动收益最大的一步。

语言准确性主要落在动词与搭配上。学生最容易在动词上失手，一段里反复出现开始、看、来、说，动词一单调，句子就显薄，画面也随之模糊。改法不是换成更难的词，而是让动词本身带信息：推开了门、握紧了笔、把杯子放回原处、话说到一半又咽了回去，动词有方向有力度有情绪，一句话就把场面立住了。

篇章连贯除了句式变化，还靠衔接。每一段开头承接上一段结尾，冲突升级要有过渡，情绪转折要有提示词，很多同学不是不会写，而是没有这个意识，写完一段才发现和上一段脱了节。厚沉淀的双维度模型里，技巧建模解决怎么搭结构，精准训练解决怎么改到位，两者配合起来练，才不会出现只讲方法不改卷子的空转。

分阶段训练：先复述，再扩写，最后限时成篇

第一阶段是复述，只说不写。读完题目之后，用三到五句话把原文发生的事讲清楚，不加工也不评价。这一步的目的是把阅读的结果转成一条可用的情节线，如果连原文都讲不利落，续写一定会跑偏。高三决胜班会先安排学生把情节线固定下来，确认起点在哪里、冲突卡在哪、结尾要收到什么程度，再让他们动笔写正文。

第二阶段是扩写，把一句话变成一个自然段。给定一个动作，比如犹豫了一下，要求写出前因、动作、结果三层，写满四到六句且不重复用词。这一步专门解决动作与心理之间缺因果的问题，也是提分速度最快的一环，因为它把卷面上最薄的那一段填厚了。辅导老师按这个标准批改，反馈也更容易落到具体句子上，学生知道自己该改哪一句。

第三阶段才是限时成篇。给出完整的读后续写题目，限定时间完成一篇，写完立刻自查四项：情节有没有推完，段落数够不够，句式有没有变化，有没有重复的动词。高三阶段每周至少要完整写两到三篇，其余时间留给复述和扩写，避免所有时间都耗在整卷上却改不动的那条循环里，考了很多但分数纹丝不动。

冲刺期怎么把续写练成稳定得分项

把续写放进固定的作息位置，比临时抱佛脚更有效。早读时间用来出声复述和背句型，晚自习前的一整块时间留给限时成篇，写完当天就改，改完当天再读一遍。这种稳定节奏对高三的体力很重要，因为续写对脑力消耗不小，临时塞进零碎时间，往往写到一半思路就断了，成绩也随之忽上忽下，很难积累。

改卷要固定只找几项。高三决胜班的做法是主讲老师课上集中讲结构，辅导老师课后逐篇改，每次改完把问题归到三类卡点里，本周重点盯一类，下一周换一类，这样每一轮训练都有明确目标，不至于改完就丢，下一次遇到同类问题还会再犯。四维一体培育模式里，二讲辅导这一环承担的正是这种逐篇跟进的工作。

另外，不要把每一次的分数波动都当成能力变化。续写属于短期内不容易大起大落的题型，一两篇的起伏很正常，判断水平要看三到五篇的平均表现，也要看情节推没推完这类硬指标是否在改善。具体课表安排、开课时间与班级情况，以课程页面与顾问确认为准。

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