授课与安排参考：上课方式详询；课程级别中级；课程安排1-2个月；全日制；学习费用询价。具体课表、课次、包含项目与当期适用条件请在咨询时核对。

进阶段先识别需要巩固的环节

有过学习经历后，困难可能出现在不同层面：能理解单句却难整理材料关系，词汇熟悉却反应较慢，或表达有内容但组织不清。咨询时带着分项记录，比只说明总成绩更利于讨论学习重点。

B70—90为来源课程分段标签，不是现行评分规范或完成后的结果保证。当前考试版本与评分应核ETS公布的信息，是否适合进入此阶段也应结合实际能力评估。

四项能力的进阶比较方向

以下按来源主题独立整理，不沿用旧题型数量作为当前要求，具体任务与材料需核适用版本。

• 听力：关注句段衔接、信息重点与材料结构，辨析错误来自声音识别、词句理解还是整理过程。
• 阅读：结合较复杂句子和段落关系讨论理解依据，在速度与准确理解之间观察具体困难，避免只重复刷题。
• 口语：检查观点、细节与语言之间是否连贯，了解录音或现场表达如何获得个人反馈及再次尝试机会。
• 写作：围绕内容展开、逻辑关系和语言选择讨论修改，区分套用表达与独立组织材料的能力。

提升练习应回应正课发现的问题

来源课程将阶段学习、输出提升、复习检查和模拟点评放在一起。比较方案时，可了解输出练习是否对应当天理解障碍，点评是否能够说明后续学习优先级。

复盘不只是重新看答案。可以关注是否整理错误类别、是否解释判断依据，以及是否通过相似但不同的材料检查理解。阶段进展应分别看四项能力，不宜只用一次模拟总结果评价。

周期与小时结构参考

页面标注中级、1—2个月、全日制，费用询价，具体日期和授课方式待确认。一处列阶段96小时、提升48小时、复习检查12次，以及模拟练习与点评。

另一处标总144小时，听力、阅读、写作、口语各每次3小时、各12次，并有每2小时课程配1小时提升输出的表述。这些栏目如何互相包含尚不明确，不能重复叠加或自行补成统一课表。

选课比较应落实到个人方案

本页仅提供课程类型与学习需求咨询，实际承办机构、授课人员和可报名班次尚待核实。已有旧成绩可作为背景，但不自动等同当前入学条件。

• 确认评估依据、分项重点与阶段目标，了解内容是否兼顾语言理解和实际表达，而非仅靠技巧。
• 核对正课、提升、复习检查与模拟点评各自范围，明确人数、授课方式和个体反馈安排。
• 确认学费、材料、测评、有效期及缺课处理，比较完整阶段与单项方案的费用和退费条款。

常见选课问题

已有相近旧成绩，就能直接进入这个阶段吗？

旧成绩可以提供背景，还需结合现行版本、分项表现和实际评估，不能仅按标签中的数字认定适合。

96小时与48小时以外还有分科课吗？

现有栏目未说明包含关系，需核分科次数是否已经计入相应结构，不能额外相加。

模拟表现不稳定，应该怎样咨询？

可整理各项错误、材料理解和表达记录，讨论具体困难与反馈安排，不只用一次总结果决定加课或换阶段。

课程需求咨询

如需了解北京托福分阶段培训（B70—90），可向新中华学习网说明已有基础、学习目标、期望地区与可上课时间，或拨打 400-061-6586 咨询。实际承办机构、合作安排、班次、教师、地点及收费服务条款需进一步核实，不能据此确认报名或培训结果。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。